有關(guān)《圖形的放大與縮小》的聽(tīng)后感
有關(guān)《圖形的放大與縮小》的聽(tīng)后感
昨天下午聆聽(tīng)了xx小學(xué)王老師執(zhí)教的《圖形的放大與縮小》一課，收獲甚多�？傮w感覺(jué)這是一堂非常成功的課，特別是下面幾個(gè)方面值得我學(xué)習(xí)：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本課導(dǎo)新時(shí)教師利用學(xué)生最熟悉的生活照片，從而告訴學(xué)生數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，而最終服務(wù)于生活。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
二、精心設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生自主探索。王老師靈活地處理教材，先將長(zhǎng)為6c，寬為3c的長(zhǎng)方形按2:1放大，然后又將放大后的圖形按3:1縮小，這樣環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生理解了放大與縮小。
三、做到了精講、多練，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更有效地使學(xué)生掌握了什么是圖形的放大，什么是圖形的縮小。
四、教師教態(tài)端正， 整節(jié)課和藹可親，與學(xué)生拉近距離，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)數(shù)學(xué)。
五、制作精良并且具有個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。
六、小結(jié)及時(shí)，鞏固恰當(dāng)，加深內(nèi)容說(shuō)明教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行深思熟慮，做了充分準(zhǔn)備。
總之，這節(jié)課能根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，用親切生活情境及學(xué)生的生活照片形象引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物。學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題并設(shè)法解決問(wèn)題。從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
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