北師大版《四邊形分類》四年數學下冊教學反思
北師大版《四邊形分類》四年數學下冊教學反思
這一課以游數學圖形王國作為學習活動的線索，使學生對數學新知識的學習產生濃厚的興趣和親切感，讓學生主動地去探索新知識。
活動一：分一分�；顒邮钦J識的基礎，智慧從動手開始，緊接著以小組合作探究四邊形分分類的活動，讓學生親自體驗分類的過程。學生分類完，讓學生展示自己的分類方法，并說說自己分類的理由，只要學生分類的理由充分，我們應當及時給予肯定和鼓勵。分一分活動主要是培養(yǎng)學生的動手能力和分析能力，并通過圖形的特點再次認識平行四邊形和梯形，也能夠自己嘗試著說說什么是平行四邊形和梯形。最后根據平行四邊形和梯形各自的特點，給出概念。
活動二：議一議。拋給學生一個疑問長方形和正方形是平行四邊形嗎？。通過討論的形式，讓學生經歷新知識的探索過程，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。長方形、正方形和平行四邊形三類圖形之間的范圍關系，以一個集合圖的形式讓學生來填一填。
活動三：練習。通過剛才的學習過程，這一環(huán)節(jié)主要是讓學生在練習中進一步加深對各類四邊形特征的了解。只剪一刀的活動，讓學生在親自動手的過程中進一步鞏固平行四邊形、梯形的概念及特征。
本節(jié)課的不足之處：第一，時間控制不當。一個新教師在課堂的掌控能力比較薄弱，因此造成課沒有按照原本的計劃上完。第二：在設計長方形、正方形以及平行四邊形三類圖形范圍大小關系時，我原本的設計對學生來說還是存在比較抽象化，對此，福山老師有指出很好的建議：在黑板上給出平行四邊形、長方形以及正方形這些圖形，讓學生用畫圓圈的方法分類，引導學生分出三類，再把圖形拿走，就可以產生這三類圖形范圍的集合關系了，從而從具體到抽象的轉化，對小學生也比較好理解集合關系。
一個新教師在成長過程是艱辛的，最基本的是要做到研究教材和多反思，我將在多聽課、多學習、多探究中不斷提高自我，也要非常珍惜這一次四校聯(lián)動快速成長的機會。
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