課文《花鐘》的設計教學
課文《花鐘》的設計教學
【學習目標】
�。�、認識怒、暮、燥等８個生字。會寫斗、艷、內等１４個字。能正確寫爭奇斗艷、芬芳迷人等１９個詞語。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。
�。�、理解課文內容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。
【課前準備】
�。�、生字詞卡片。
２、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
３、學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。
【學習目標】
�。�、認識試、驗、證等10年生字。會寫論、試、驗等１４個字。能正確讀寫無論、試驗、紙袋等２０年詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。
�。�、理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。
�。�、通過查資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。
【課前準備】
�。�、生字詞卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫可以閃爍）。
�。�、師生共同搜集有關蜜蜂的資料。
第一課時
一、導入新課
１、鐘聲可以告訴我們準備的時間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個花鐘，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）
�。�、讀了題目，你們有什么問題想問嗎？
�。�、這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！
二、初讀感知
�。薄W生自由讀課文，注意讀正確，讀流利
�、抛杂勺x全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。
�、仆阑ハ嗦犠x課文，讀準字音，讀通句子。
�。�、檢查自學情況
指名讓學生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據讀準字音，讀通句子的要求組織學生進行評價。
３、同桌互相說說課文的內容。
三、讀讀畫畫
�。�、學生自由讀課文第一自然段。
�。�、相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說）
�。场⒏鞣N花在一天之內，開花的時間是不同的，我們根據各種花開花的先后順序來繪制一個花鐘，好嗎？
�。�、同桌合作制作花鐘。
�。�、在小組內展示花鐘并進行介紹。（要求介紹時用上課文中的詞語）
�。�、小組內推薦一只最好的花鐘在全班展示、介紹。
四、讀讀悟悟
１、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們先來填一填。
�。病⒃賮碜x一讀，看誰讀得好。
３、最后說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用得特別好。
五、課堂作業(yè)
�。薄W習生字
�、懦鍪旧挚ㄆ�、艷、內、夢、醒、蘇。
�、菩〗M內交流各自識記生字的方法。
�、峭捞嵝褜懽肿⒁馐马�，介紹寫字經驗。
�、葘W生書寫。
�。�、抄寫詞語表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）。
六、課外延伸
�。�、學生繼續(xù)搜集各種花兒不同時間開放的資料，看誰在花鐘上補充的花最多。
�。病⒆x、背課文第一自然段。
第二課時
一、復習檢查
�。�、聽寫詞語。
２、指名背、齊背課文第一自然段。
�。场W生交流搜集資料的情況。
二、朗讀感悟
�。�、學生自由讀課文第二自然段。
�。病⑿〗M相互交流讀懂了什么。
�。�、為什么不同的植物開花的時間不同？用自己的話說一說。（先同桌交流，再指名說）
四、講述花鐘
�。�、學生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學家修建的花圃。
�。病⒊鍪径嗝襟w課件，讓學生看著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的花鐘。
３、在小組內講述。
�。�、每組推薦一人全班講述。
�。�、評出最佳講解員。
五、積累語言
你還喜歡哪部分課文內容，能把它背下來嗎？
六、指導寫字
１、出示生字卡片濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致，組詞朗讀。
�。�、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經驗。
�。�、學生寫字，教師巡視指導。
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