語文跳水教學設計
語文跳水教學設計
第二課時
目的：講讀全文。重點是理解課文內容，并注意課文中所描寫的人們與猴子之間是怎樣聯(lián)系起來的
重點：了解人與猴子之間的聯(lián)系。
教學過程：
一、 講讀第一段
1、指名讀第一段。思考：
（1）故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？
�。�2）猴子怎樣放肆？在書中劃出有關語句，并講講“放肆”的意思。
（3）本？最后一句中“顯然”“因而”是表示什么關系的句子？
2、討論：本？開頭二句環(huán)境描寫與故事的發(fā)生有什么關系？
二 、講讀第二
1、自由輕聲讀第二。邊讀邊思考：這？寫誰與誰之間的關系？二者是怎樣聯(lián)系起來的？
2、默讀第二，邊讀邊找出：一、猴子逗小孩的語句和描寫猴子動作的詞。二、找出小孩追猴子的
語句和描寫小孩動作的詞。
3、討論：一、猴子為什么會把玩笑開到小孩身上？二、猴子是戲弄小孩嗎？三、小孩為什么哭笑不得？
為什么臉紅
4、指名讀第二，。由學生概括這一？的主要內容。
三、自學第三
1、提供自學題綱：
�。�1）當小孩追猴子，兩手放開繩子走上最高的橫木時，甲板上的人為什么都嚇呆了？
�。�2）本？中哪兩句話寫小孩的處境是有生命危險的？談談你的理解。
�。�3）小孩聽見下面的叫聲才醒悟過來，小孩明白了什么？
�。�4）概括本？主要內容。
四、講讀第四
1、指名讀第四。（用自已的話概括小孩、船長、水手三者之間的聯(lián)系）
2、默讀本。思考：當小孩腳下?lián)u晃起來時，船長是怎樣做的？結果是怎樣的？
3練讀船長的話。體會：船長為什么用槍瞄準他這樣喊？
五、根據(jù)板書、總結全文。（略）
六、基本訓練
講述人與猴子之間的關系。
【語文跳水教學設計】相關文章：
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20
語文天地十五教學設計模板03-20
語文樂園五優(yōu)秀教學設計03-20
語文課文《長征》教學設計03-03
語文《詠鵝》教學設計范文02-09
語文逍遙游教學設計03-20