紅蜻蜓優(yōu)秀教學設計
紅蜻蜓優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對童年時光的美好回憶。
2、通過歌曲《紅蜻蜓》的學習，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術美。激發(fā)學生熱愛音樂的感情。
3、二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。
教材分析：
歌曲由日本作曲家山田耕筰采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍、宮調(diào)式，全曲只有8小節(jié)，為上、下樂句構成的一段體結構。歌曲的主旋律起伏較大，音域從“-”達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好回憶。
教學重點：
有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。
教具準備：
鋼琴多媒體課件等
教學過程：
一、學生聽音樂拍手進教室，師生問好。
二、發(fā)聲練習《櫻花》
學生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。
師：你對這首樂曲的曲調(diào)有什么感受？它是哪個國家的樂曲？
三、表演《紅蜻蜓》.
1．教師播放樂曲旋律。
提問：這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處？
2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱
提問：歌曲讓你產(chǎn)生什么感受？表達了什么內(nèi)容?
師：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用詩人三木露風的一首回憶童年情
景的詩譜寫而成的。3/4拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞將美好童年的生
動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過“我”在晚霞中看到的
紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好回憶。
3．再聽一遍。
邊聽邊劃拍，感受歌曲的節(jié)拍特點。
歌曲有幾個聲部??
4．全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調(diào)：?
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼
唱各自曲調(diào)
(2)二聲部學生分別學習曲調(diào)。
教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。
(3)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果
5．學唱歌曲：?
(1)在“呣”的基礎上唱歌詞。使兩個聲部都唱得很流暢熟練，能從中
獲得二聲部的效果
(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
�。�3）演唱第二段歌詞。
（4）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)
6．表演歌曲：?
(1)復習力度記號
(2)按歌曲標的力度記號來演唱。
(3)討論：為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎??
(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演
四、拓展
回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。
五、教師小結
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