《釣魚的啟示》小學教學設計
《釣魚的啟示》小學教學設計
【學習目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文
�。病⒗斫庹n文內容，仔細體會我的心理變化過程。
３、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得道德實踐說起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個有道德的人。
【教學重點】
體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學生的語感。
【教學難點】
感悟作者從這件事得到的啟示，懂得道德實踐說起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個有道德的人。
【教學過程】
一、導讀引入，交待目標
�。薄⒁�。
�。病⒔淮龑W習目標。
二、細讀感悟，體驗心理
小組合作學習，探究作者的心理變化過程。
�。�、分組，講清合作要求。
�。�、學生分組合作學習，教師巡視指導。
�。�、匯報小組合作學習情況。
�。�、探究原因。
小結：我的心情變化是由于這誘人的大鱸魚引起的，我放棄不了它對我的誘惑。
三、明辨原因，受到教育
�。�、快速閱讀課文第四自然段，找到原因？
�。病职质窃鯓幼龀鲞@個決定的？。
小結：父親讓我放掉這誘人的大鱸魚，是因為這魚是違反規(guī)定釣到的，這魚又大又美又珍貴，兒子那么喜歡，父親在做放魚的決定時，內心也經(jīng)歷了激烈地斗爭，可見，要實踐道德多難��！
四、理解啟示，熏陶心靈
�。�、這件事究竟給了作者什么樣的啟示呢？
�。�、理解：
在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。
３、作者不止一次地遇到種種誘惑，在做出道德抉擇時，會想起誰的話呢？
�。�、作者在人生旅途中，為什么能一次又一次的做出正確的道德抉擇呢？
五、課堂總結，升華情感
１、父親讓我把釣到的大鱸魚放掉，對不對？為什么？
�。�、學生寫出自己的感受。
３、品讀全文。
六、拓展延伸，布置作業(yè)
請大家收集一些古今中外名人自覺遵紀的故事，在下一次語文實踐課上開一個故事會。
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