《aoouiu》教案設(shè)計
《aoouiu》教案設(shè)計
《aoouiu》教案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會復(fù)韻母“a、u、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與“a u iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
二、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:學(xué)會復(fù)韻母“a u iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。
教學(xué)難點:“a”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音;“iu”的教學(xué)也是難點;發(fā)“iu”時,中間有“”;“iu和“ui”的字形相近,學(xué)生容易混淆。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué);字母卡片
四、教學(xué)過程:
(一)激情導(dǎo)入
1.師:老師給你們變魔術(shù),看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b
2.師:同學(xué)們真能干!我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片:a、、e、i、u、ü。(齊讀)
3.師:誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復(fù)韻母?
請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話:a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
4.導(dǎo)入:單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)
(二)初步認形。
1.師:請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課�？纯唇裉煲獙懙�3個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?
2.指名說,師板書:a u iu
(三)讀準(zhǔn)音。
1.這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。
2.不會讀的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。(出示)
像第一張圖,圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運會的標(biāo)志。“奧”字就是“a”的第四聲。
第二張圖上畫的是“藕”,“藕”就是“u”的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。
3.聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
4.讀讀四聲。
(1)自由讀→同桌指讀。
(2)師任意寫“a”的四聲,學(xué)生讀,開火車讀。
(3)生標(biāo)“u”的四聲→糾正→各種方式讀。
(4)生標(biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
5.做手勢齊讀板書,抽讀。
6.“比耳朵”游戲:師讀帶調(diào)韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學(xué)生拍三下手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。
(四)課間操。
iū ,iū ,什么iū ,語文寫字得了優(yōu);
iú ,iú ,什么iú,魚兒魚兒水中游;
iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。
(五)音節(jié)練習(xí)。
1.“a u iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?
出示:z—a→za —iu→iu —u→u
l—u→lu —a→a
自由拼→指名拼→開火車拼。
2.同學(xué)們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認識它們? 出示三拼音 ia q——i——a——qia 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個音節(jié)擴詞說句子訓(xùn)練。x xia
(六)語境識字。
1.展示圖片,說說圖上有哪些動物,它們在干什么。
2.讀句子,學(xué)生自己讀,全班交流讀,老師指導(dǎo)讀。
3.畫出名子中的生字,想辦法記住它。
4.鞏固認讀:通過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,并在語言環(huán)境中,認識“小、愛、吃、魚、和、年、草、好”八個漢字。
(七)擴展練習(xí)。(出示)
1.比一比,拼一拼。
suǒ -shǒu qiá -iǎ luó- lóu zuǒ- zǒu
2.拼一拼,找朋友。
3.連一連
4.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了第10課,學(xué)到了什么本領(lǐng)?
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