小學(xué)三年級(jí)《快樂國(guó)奇遇記八》教案
小學(xué)三年級(jí)《快樂國(guó)奇遇記八》教案
［內(nèi)容簡(jiǎn)析］
本文是一篇略讀課文。講述的是一個(gè)木偶――皮諾曹與一群不愛學(xué)習(xí)，十分貪玩的孩子，被誘騙到快樂國(guó)，在那里，他們經(jīng)歷了盡情玩耍、由人變驢、被賣、挨打、摔瘸、慘遭淹溺、險(xiǎn)些喪命的磨難，最后跳水逃走的奇異遭遇，說明皮諾曹是一個(gè)沒有主見，非常貪玩，但決心改正錯(cuò)誤的孩子。
課文選自著名童話《木偶奇遇記》，語(yǔ)言樸實(shí)、故事性強(qiáng)，適宜兒童獨(dú)立閱讀。
文中有二幅插圖。一幅畫著皮諾曹騎在驚恐萬(wàn)分的毛驢上，高興地趕往快樂國(guó)的情景；一幅畫的是皮諾曹長(zhǎng)出驢耳朵、驢尾巴時(shí)痛苦、絕望的情景。這二幅圖，有利于學(xué)生理出文章線索，深入地理解課文。
�。墼O(shè)計(jì)理念］
本文設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議結(jié)合，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣曲折的故事中，受到啟發(fā)與教育。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
１指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。
２引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的思想感情，并從中認(rèn)識(shí)主人公的道德品質(zhì)。
�。齿o導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后的７個(gè)生字，理解相關(guān)的詞語(yǔ)。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］
了解皮諾曹的奇異遭遇，認(rèn)識(shí)他的品質(zhì)。
�。劢叹邷�(zhǔn)備］
生字卡片。名著《木偶奇遇記》
［教學(xué)時(shí)間］２課時(shí)
�。劢虒W(xué)流程］
第一課時(shí)
一設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。
１你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（板書：奇遇）請(qǐng)談?wù)剬?duì)奇遇的理解。
�。舱f說你們經(jīng)歷的或聽說的、你認(rèn)為最能表現(xiàn)奇遇的事。
�。衬銈冋f的奇遇，與我推薦你們讀的奇遇相比，太平常了。你們要讀的奇遇，是你展開想象的翅膀，怎樣幻想都不為過的奇遇，你們?cè)敢庾x嗎？
�。窗鍟n題。
�。岛�(jiǎn)介作者及作品。（突出介紹作品想象豐富，故事奇特、曲折、有趣。被翻譯成許多國(guó)家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點(diǎn)。）
二理解課題，猜想內(nèi)容。
１記是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思）
２理解快樂國(guó)。
①在神話或童話故事中，你知道有哪些虛擬的國(guó)？（如《西游記》中的女兒國(guó)等）
�、谶@些國(guó)名與他們國(guó)家的社會(huì)生活是什么關(guān)系？
�。巢孪肫ぶZ曹在快樂國(guó)的生活。
三初讀課文，整體感知。
�。豹�(dú)立閱讀課文，要求：
�、佼嫵錾郑詫W(xué)生字、新詞。
②想一想，課文主要講了一個(gè)什么故事。
�。矙z查自學(xué)情況。
�、僦该x課文，認(rèn)讀生字與詞語(yǔ)。（相機(jī)討論、理解詞語(yǔ)：愿望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄云外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠(chéng)懇）
�、谡f一說，課文主要講了什么。
３找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。
三自讀課文，感悟理解。
�。边呑x邊想。
�、倨ぶZ曹是怎樣被小燈芯說動(dòng)去快樂國(guó)的？從這點(diǎn)上看，皮諾曹是個(gè)什么樣的孩子？
�、趶钠ぶZ曹與小燈芯的對(duì)話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請(qǐng)用筆畫出來。想一想，這些變化說明什么？
�。沧x讀說說。
�、倨ぶZ曹在快樂國(guó)里生活怎樣？把寫他思想變化的詞語(yǔ)畫出來？說說這些說明什么？
�、谄ぶZ曹是怎樣脫險(xiǎn)的？從皮諾曹脫險(xiǎn)與決心上，可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？
�、壅f說皮諾曹的經(jīng)歷。
四布置作業(yè)
１朗讀課文。
２找《木偶奇遇記》，讀一讀。
第二課時(shí)
一指導(dǎo)朗讀課文。
二小組討論。
皮諾曹是怎樣的一個(gè)孩子？
（可以從多方面概括，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個(gè)聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個(gè)天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學(xué)習(xí)，不識(shí)好壞人的孩子；他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子．．．．．．）
三讀課文后，你受到什么啟發(fā)？
四拓展活動(dòng)．
講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。
五布置作業(yè)。
１組織學(xué)生課外閱讀《木偶奇遇記》全書，舉辦一次故事會(huì)。
２把這個(gè)故事講給自己的家人或小伙伴們聽。
六按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號(hào)（１２３．．．．．）表示。
�。ǎ┢ぶZ曹變成了驢。（）被賣到馬戲班。（）他跳水逃走了。（）在快樂國(guó)里，他沒完沒了的玩樂。（）皮諾曹被推下海，險(xiǎn)些淹死。（）經(jīng)常挨打，腿摔瘸了。（）皮諾曹在小燈芯的勸說下去了快樂國(guó)。
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