圖形的認識和測量復習教案

圖形的認識和測量復習教案

　　教學內(nèi)容：教科書110頁 “整理與反思”及“練習與實踐”的習題。

　　教學目標：

　　1.使學生通過復習，比較系統(tǒng)地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體的位置；能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　2.在復習中訓練并培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。

　　教學重點：

　　能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學準備: 多媒體

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　談話：同學們，我們今天復習“圖形與位置”。板書課題：圖形與位置

　　二、整理與反思

　　1．我們學過了哪些確定位置的方法？

　　2．請大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？

　　確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。

　　確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。

　　數(shù)對：第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。

　　3．準確地確定物體的位置，除了用數(shù)對的方法標出所在的列和行，還可以把方向和距離結合起來表示，怎樣表示？

　　三、練習與實踐

　　1.第1題

　　討論時注意及時糾正學生交流中出現(xiàn)的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學生用數(shù)對表示位置時，第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。

　　2.第2題

　　提醒學生注意：量圖上距離時要中心點到中心點，計算實際距離時數(shù)字比例尺可以轉(zhuǎn)換成線段比例尺，使用量角器時要引導學生注意兩個重合。

　　3.第3題

　　先讓學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。

　　四、小結

　　通過學習你有什么收獲？

　　學生交流

　　五、作業(yè)

　　完成《練習與測試》相關作業(yè)。

　　板書設計

　　關于圖形與位置的復習

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