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地方課程課堂的教師個人工作總結(jié)

時間:2024-08-03 02:38:26

地方課程課堂的教師個人工作總結(jié)

地方課程課堂的教師個人工作總結(jié)

地方課程課堂的教師個人工作總結(jié)

  從事地方課程“成功訓(xùn)練”教學(xué)的幾年里,對此學(xué)科如何教學(xué)有了一些理解和認(rèn)識。大體上歸納為六個字“悟其行,研其教”。 “悟其行”就是作為一名地方課程的教師一定要領(lǐng)悟到所教學(xué)科的教學(xué)宗旨是什么,自己應(yīng)當(dāng)以什么樣的教學(xué)理念去參與教學(xué),在課堂教學(xué)中自己應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色,起到那些作用;而“研其教”則更說明了一個硬道理。我們都知道“成功訓(xùn)練”課程的教學(xué)是將成功學(xué)的理念轉(zhuǎn)換為各種“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的活動,通過引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主式的體驗(yàn)與探究,培養(yǎng)學(xué)生走向成功。但如果單一的為了活動而活動,不去鉆研教學(xué),不去了解學(xué)生需要什么,更不去想學(xué)生會不會喜歡而盲目地去教學(xué),甚至在教學(xué)中教師拿著教材“照本宣教”,這樣不但收不到地方課程的教學(xué)目的,而且會在學(xué)生的心里逐漸對《成功訓(xùn)練》課產(chǎn)生無趣和厭學(xué)的想法,一個讓學(xué)生不感興趣的教學(xué)是我們教師最大的失敗。針對一節(jié)普通的課堂教學(xué),課前仔細(xì)鉆研教材,體會教學(xué)目的所在。巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),以活動體驗(yàn)、交流、溝通、合作等多種手段為教學(xué)基礎(chǔ),情景教學(xué)活動為中介,讓學(xué)生通過不同的活動中的角色扮演、情景體驗(yàn)、行為訓(xùn)練、談話溝通、經(jīng)驗(yàn)分享、認(rèn)知澄清等多樣化的教學(xué)活動形式,在師生共同參與活動之中,引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的身心體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐適應(yīng)能力。

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