《荔枝圖序》初中語(yǔ)文課程教案

時(shí)間：2024-09-07 15:00:42

《荔枝圖序》初中語(yǔ)文課程教案

《荔枝圖序》初中語(yǔ)文課程教案

《荔枝圖序》初中語(yǔ)文課程教案

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)本文條理清晰地說(shuō)明事物

　　體會(huì)打比方的說(shuō)明方法的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有條理地說(shuō)明事物。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課時(shí)教案設(shè)計(jì)力求探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，如何充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性開(kāi)啟學(xué)生的思維。本堂課帶給大家兩個(gè)觀念，一是方法點(diǎn)撥比知識(shí)教育更重要，二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大家思考什么是真正的開(kāi)啟學(xué)生思維。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境：

　　由杜牧《過(guò)華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”激趣導(dǎo)入。荔枝是這樣鮮美，很遺憾，今天我們不能品嘗，可我們可以通過(guò)白居易為我們留下的《荔枝圖序》來(lái)感受這人間美味。

　　二、出示板書(shū)：

　　三、荔枝外殼有瘤狀突起，果肉色白多汁，味甜美。（摘自《學(xué)生辭�！罚�

　　四、板書(shū)課題：《荔枝圖序》白居易

　　看見(jiàn)課題，你想知道些什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生研究：

　�。�1）序；

　�。�2）白居易;

　�。�3）教師講述：顧況與白居易的故事。

　�。�4）老師為什么知道得這么多呢？其實(shí)并不是老師記憶力強(qiáng)，老師只不過(guò)善于查資料。

　　資料的來(lái)源：

　　利用身邊的資料：課本、字典、課外書(shū)等；

　　向同學(xué)借資料；

　　查圖書(shū)館資料；

　　五、指導(dǎo)讀課文：古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀書(shū)的要求是：讀通、讀懂、讀好。

　　六、學(xué)生讀課文，抽學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師指導(dǎo)讀課文的要求：咬準(zhǔn)字音。

　　七、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文：

　�。�1）結(jié)合課文下注釋讀，不懂的字問(wèn)同學(xué)，還不懂的劃下來(lái)師生共同討論。

　　（2）弄懂課文的主要內(nèi)容。

　�。�3）師生共同討論：還有不懂的地方嗎？趕快提出來(lái)，我們一起研究。

　　（4）大家都讀懂了課文，誰(shuí)能給大家介紹一下荔枝？

　　（5）學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　八、討論為什么他給大家介紹得這樣清楚呢？為什么他介紹得這樣形象呢？

　　學(xué)生討論教師板書(shū)：按順序; 講方法.

　　九、設(shè)疑：大家反復(fù)讀讀，動(dòng)動(dòng)腦筋，有問(wèn)題嗎？

　　十、同學(xué)們都喜歡吃水果，你給大家介紹一種你喜愛(ài)的水果吧。

　　十一、總結(jié)：今天大家品嘗了鮮美的荔枝，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了怎樣讀書(shū)，還懂得向別人介紹事物要按順序：講方法，別人才能很清楚，印象才會(huì)深刻。但愿這對(duì)你今后的學(xué)習(xí)和交往有所幫助。謝謝大家！

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《荔枝圖序》（唐白居易）

　　身邊的、朋友的、圖書(shū)館的

　　讀書(shū)步驟：讀通、讀懂、讀好

　　一日

　　二日

　　三日

　　形葉花實(shí) 朵核殼膜瓤汁

　　整體局部外內(nèi) 按順序

　　打比方講方法

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