《代數(shù)式復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思

時(shí)間：2024-09-23 13:06:24

《代數(shù)式復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思

《代數(shù)式復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思

　　第一、能達(dá)到我們所制定的目標(biāo)。

　　在教學(xué)的過程中我以例題精講，并與中考相同或靠近的題目為例，在解題過程中實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)，化解重難點(diǎn)，使學(xué)生了解，理解，掌握并應(yīng)用！

　　第二、突出中考的熱點(diǎn)。

　　現(xiàn)在中考試題強(qiáng)調(diào)個(gè)性與創(chuàng)新，我在例題中也突出（如用“”定義新運(yùn)算：對(duì)于任意實(shí)數(shù)ａ，ｂ都有ａｂ=（ａ*ａ+ｂ）÷3，求3（—2）的值。）這樣考察了學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也作適當(dāng)?shù)耐貜V。

　　第三、注重基礎(chǔ)，重在實(shí)效。

　　題目面對(duì)大眾，不搞偏難怪。讓學(xué)生“看起來塊塊，做起來怪怪”，使學(xué)生對(duì)此類的題不敢掉以輕心，不敢瞧不起“它”。

　　第四、進(jìn)行“小題大做”思想貫徹。

　　對(duì)于如計(jì)算：解題前提問：如何解答？讓學(xué)生思考并回答。而后我再作答，比較學(xué)生剛才他們的思路有何不同。并注：必須按部就班，一步一個(gè)腳印，切記應(yīng)小題大做！不能單有一個(gè)答案。

　　第五、強(qiáng)化書寫格式。

　　在解題的過程中，我巡視學(xué)生的作題情況，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題作出及時(shí)處理以達(dá)到規(guī)范。

　　第六、同時(shí)也存在幾個(gè)缺點(diǎn)：

　�、儆械闹R(shí)點(diǎn)沒有顧及到。

　�、谟械膶W(xué)生沒有自覺在解決問題。

　�、叟c學(xué)生互動(dòng)不激烈。

　　第七、以后的努力。

　�、俸粚�(shí)基礎(chǔ)。