任務(wù)型教學(xué)的反思
任務(wù)型教學(xué)的反思
深入的開展任務(wù)型教學(xué)，就會深入的挖掘?qū)W生的潛力，這是我最深刻的感受。
任務(wù)型課程的設(shè)計要從簡單機械操練為起始任務(wù)，逐步遞進，達到完成真實或接近真實任務(wù)的目的。單詞的掌握比較簡單，學(xué)生很喜歡看動感的圖片，他們的興趣很容易調(diào)動起來。有的實物也能達到這種效果。句型的教學(xué)比較難，學(xué)生接受新句型的能力不同，機械的操練十分必要，但形式可以有所不同，多方位的訓(xùn)練目標語言比較好。最后的任務(wù)，要能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們運用所學(xué)語言解決真正的問題。但是任務(wù)的設(shè)計不要超出學(xué)生的能力，要與現(xiàn)實生活接近。課堂要營造活躍的氛圍，使學(xué)生在“我要說”的學(xué)習(xí)氣氛中度過四十分鐘。特別要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，他們知道的事情遠遠超出我們的想象，要最大限度挖掘他們的潛力！
教材的合理使用會使它成為豐富多彩的資料，這需要教師的整合和挖掘。教學(xué)反思《任務(wù)型教學(xué)的反思》一文版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
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