《圓》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
《圓》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
今天，對(duì)圓這一部分進(jìn)行了一下復(fù)習(xí)，我覺(jué)得效果不太好：
（1） 由于時(shí)間緊張，沒(méi)有給學(xué)生系統(tǒng)的將知識(shí)串一下，只是就題講題，只是給學(xué)生了幾條魚，而沒(méi)有給他們漁；
（2） 在檢查學(xué)生做題情況這一塊，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，學(xué)生基本能講的出來(lái)，但不是很系統(tǒng)；
�。�3） 學(xué)生思路有了，但證明過(guò)程書寫不夠規(guī)范，課上又沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行訂正，很迷惑；
反思：
�。�1） 切記：不能為了趕課程而讓學(xué)生獲得的知識(shí)成為“夾生飯”應(yīng)讓學(xué)生自己先整理一下知識(shí)點(diǎn)，上課教師再補(bǔ)充一下，使學(xué)生能系統(tǒng)的掌握知識(shí)；
�。�2） 備課要充分，雖然檢查學(xué)生做題，讓學(xué)生講解很浪費(fèi)時(shí)間，但我覺(jué)得學(xué)生通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)，能更主動(dòng)些，所以要堅(jiān)持！
�。�3） 上課一定調(diào)節(jié)好自己的情緒，以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)中去，不能因?yàn)樽约旱乃绞�，或�(qū)W生的一些小事而影響自己的情緒，從而影響課堂的教學(xué)效果；
�。�4） 要留個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化一節(jié)課中所學(xué)到的知識(shí)；
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