《燈塔》教學(xué)反思
《燈塔》教學(xué)反思
《燈塔》這篇通話講的是大海上的一座燈塔日夜為航海的船只盜航,得到船只和海鷗的歡迎,卻也遭到狂風(fēng)暴雨和閃電雷鳴,可它毫無畏懼,依然堅定地履行自己的職責(zé)。第二天黎明,他告訴海鷗它之所以不懼怕,是因為它認為自己在作著對人們有益的事。教這篇課文時,我從以下幾方面入手:
1、 教學(xué)時,我讓學(xué)生自主閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容,說說這則通話主要寫了什么。接著引導(dǎo)學(xué)生了解文中寫了哪幾種事物,然后質(zhì)疑閱讀,一邊讀,一邊想,自己提出問題,交流討論。如:暗礁為什么認為燈塔可惡,想把它除掉?面對狂風(fēng)暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤,等他為什么毫無畏懼?通過聯(lián)系上下文,引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章的深刻含義,感受燈塔的可貴美好的心靈和暗叫內(nèi)心的污穢。
2、 加強朗讀指導(dǎo)。通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容,體會課文所表達的思想感情。如朗讀第8自然段時,我引導(dǎo)生朗讀時語速可以加快,節(jié)奏緊湊些,注意表現(xiàn)出風(fēng)雨雷電和浪濤的肆虐,環(huán)境的惡劣可怕。第10自然段,要讀出堅定的語氣,以表現(xiàn)出燈塔的無所畏懼和堅定的信念。
3、 閱讀和實際相結(jié)合。文中將所描述的事物賦予了生命和情感,使讀者更容易產(chǎn)生愛憎情感。教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際生活,交流體會。這樣既加深了學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解,同時對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的形成也起到導(dǎo)向作用。
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