情景教學中的數(shù)學課堂教學反思

情景教學中的數(shù)學課堂教學反思

　　今天我講了《圖形與變換》里的《銳角和鈍角的認識》一課，在備課時我考慮到二年級學生的特點，在課題引入時我用了數(shù)學城堡闖關的形式來慣穿教學，還特意在多媒體中出示了會動的卡通豬和卡通貓來當主持人，學生們的眼光一下子就集中了，全都聚精會神的看著大屏幕，這時宣布闖關開始，出示第一關：考考你的記憶力！（在這一環(huán)節(jié)我利用簡筆畫的特點，在電腦中做幾個圖形,讓學生觀察圖中有角嗎？哪個是直角？由于簡筆畫也是孩子們感興趣的東西，學生找角的興趣很高，很快就找到了。接著我又讓他們找一找我們周圍的直角。）

　　這時的課堂氣氛異�；钴S，學生們回答的也很好，于是小豬胖胖宣布進入第二關：看看誰最細心！請大家仔細觀察學具上的這些角，你們能把它們按一定標準分一分嗎？四人小組開始活動。經(jīng)過巡視我發(fā)現(xiàn)學生很快就把這些角分成了三組，我一問原來他們都知道要按直角、銳角和鈍角來進行分類，大多數(shù)學生已經(jīng)都知道銳角和鈍角了，于是我直接剩掉了起名字這一環(huán)節(jié)，直接進入了對銳角和鈍角的概念總結(jié)與判定方法的教學，節(jié)省了不少時間。

　　第三關：誰的眼睛最明亮��！這一關是在主題圖游樂圓中找角、猜角、量角，四人小組的同學每人選擇一種游樂項目進行以上活動，然后組內(nèi)的同學交流自己的成果。最后全班同學一起進行匯報、交流。這是整副圖的角都被找到了，學生們很有自豪感。

　　第四關：比一比，誰的手最巧！在這一關中我設計了4人小組合作：請用不同的方法展示出大小不同的角。在做不同的角時，大家都充分發(fā)揮自己的想象力，利用準備好的學具或別的物品，動手折角、做角、畫角或拼角。這是課雖然已經(jīng)進行到了尾聲，但是學生們的積極性又一次被調(diào)動起來了。最后，我選擇有特色的小組的作品進行了展示。

　　這時，下課鈴響了，多媒體又出示了卡通豬胖胖和卡通貓菲菲宣布闖關結(jié)束。雖然下課了但是孩子們的熱情依然不減，都紛紛拿著自己的作品來向我展示，在得到了我的肯定之后都紛紛露出了滿足、自豪的表情。教學反思《情景教學中的數(shù)學課堂》一文版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

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