我的專業(yè)發(fā)展計劃
我的專業(yè)發(fā)展計劃
未來兩年，我的專業(yè)發(fā)展之路將走向哪里？我想要達(dá)到一種怎樣的專業(yè)水平？我是否能通過努力和那個卓越的自己真正相遇？一切都是未知。雖然我不知道自己將來會成為什么樣，但是我現(xiàn)在卻知道自己還欠缺哪些方面。所以，我的專業(yè)發(fā)展計劃就從自己不足的地方起步，努力用閱讀和實踐來彌補(bǔ)這些吧。
序號
不足之處
具體表現(xiàn)
努力方向
1心理學(xué)知識欠缺
因為心理學(xué)方面的知識缺乏，所以對班里的每個學(xué)生還不能做到全部理解，因此有發(fā)火現(xiàn)象。人之所以發(fā)怒，是因為有時候不能站在對方的角度考慮問題，而只是從自身的角度看問題。當(dāng)別人的看法和自己的看法有沖突時，自己就容易發(fā)怒了。
廣泛閱讀心理學(xué)方面的書籍，并把相關(guān)知識運用到解決現(xiàn)實中的矛盾中。常常反思自己對于班級一些矛盾的處理，找出最適合孩子成長的辦法。學(xué)會理解孩子，包容孩子的錯誤。時間長了，就能把心理學(xué)知識活學(xué)活用了。
2哲學(xué)知識欠缺
哲學(xué)知識的匱乏，使得自己做兒童課程或語文課程時不能把握課程的整體性。不能從孩子成長的角度看問題。因而有時候會喪失很多好機(jī)會。出現(xiàn)問題時，也缺乏靈活的應(yīng)對智慧。
努力攻讀哲學(xué)方面的書籍。并把這方面的知識潛移默化的輸送給學(xué)生。讓孩子們明白生命的意義，明白自己存在的價值是什么？使孩子們也能常常用一些哲學(xué)問題叩問自己的心靈“我是誰？”“我從哪里來？我將走向哪里？”這樣的追問，能讓孩子們及早認(rèn)準(zhǔn)自己的方向，不在路途中迷失。
3語文專業(yè)知識太少
漢字的字源，文本的解讀，理想課堂，詩詞的理解。這些都是我所不能輕松運用的。因此，在教育教學(xué)之路上，感覺一直困難重重。
每天堅持閱讀相關(guān)書籍，我相信水滴石穿的功夫，一定會讓我走到靈活運用語文專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)的高度。只有這樣，才能讓我真正享受到教育教學(xué)的快樂。
4生活能力弱
教育也是一種生活。正因為我生活能力比較弱，所以在開展兒童課程的時候，也是很受影響。比如班級開展的種植課程，我也是和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。再比如安排自己一天生活的能力，也需要進(jìn)一步提高。
只有在生活中學(xué)習(xí)生活，才能有更大的收獲。力求把自己的每一天都能安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，有條理，有趣味，真正讓生活豐富多彩起來。比如要學(xué)習(xí)種植，做飯，交往等。
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