課前三分鐘總結(jié)范文

課前三分鐘總結(jié)范文

　　課前三分鐘的傳統(tǒng)由來(lái)已久，但回顧自己讀書時(shí)候的親身經(jīng)歷和自己從教的這半年多，課前三分鐘幾乎都是在吵鬧中度過(guò)，沒有充分的利用起來(lái)。

　　上學(xué)期我也在所任教的兩個(gè)班級(jí)做了課前三分鐘演講，但是效果并不好。究其原因一是自己制定的制度不明確，沒有形成一個(gè)有效的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生沒有參與熱情;二是對(duì)演講內(nèi)容規(guī)定不明確，當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)只要上臺(tái)就可以，沒有任何的題目限制，所以很多學(xué)生在上臺(tái)后慌慌張張，就胡亂說(shuō)些冷笑話了事。

　　在這學(xué)期，我在開學(xué)之初就規(guī)定了課前三分鐘演講這一環(huán)節(jié)，并且對(duì)演講內(nèi)容做了一定規(guī)定：可以是時(shí)下新聞熱點(diǎn)，可以是自己讀過(guò)的文學(xué)作品、美文佳作，可以是自己創(chuàng)作的小詩(shī)小文。總之要讓學(xué)生走上講臺(tái)來(lái)說(shuō)并且還要言之有物。經(jīng)過(guò)一個(gè)月，課前三分鐘還是小有成效，至少有不少同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備了，走上講臺(tái)了，同學(xué)的課前演講能在最短時(shí)間里使課堂安靜下來(lái)，把大家的注意力集中到課堂上來(lái)。而演講的同學(xué)里有不少都給了我驚喜，關(guān)于學(xué)習(xí)古文的方法介紹、關(guān)于1的演講、關(guān)于微笑的演講、關(guān)于NBA新秀林書豪的演講、關(guān)于自信的演講……有天上網(wǎng)看到一個(gè)剛剛演講完的學(xué)生改的心情：第一次演講。也許已經(jīng)跨越了自己一大步。

　　其實(shí)，課前三分鐘演講或許并不能讓這些孩子多考兩分，但是我還是會(huì)堅(jiān)持下去，讓他們?cè)谖业恼Z(yǔ)文課堂上留下一下或緊張、或害羞、或自信、或得意的回憶，其實(shí)，這樣也就足矣。

　　當(dāng)然，今后在演講的過(guò)程中，還需要多點(diǎn)撥引導(dǎo)孩子們將語(yǔ)文的人文性和工具性體現(xiàn)出來(lái)。首先是內(nèi)容上可以更豐富，提倡同學(xué)就某一專題進(jìn)行討論，同時(shí)鼓勵(lì)演講的同學(xué)提前做一定調(diào)查將同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)提出來(lái)共同探討。其次是形式上希望能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，把組織協(xié)調(diào)的工作交給學(xué)生自己去完成，而我主要做一個(gè)旁聽者。真心的希望他們能在這三分鐘里充分享受自己與同學(xué)的精彩。

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