《用表現性色彩來表現》教學設計
《用表現性色彩來表現》教學設計
教學目標：
在繪畫中，可以根據自己的理解和感受，利用色彩大膽揮灑，自由表現。
教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、引導學生欣賞書中作品。
《閱讀中的女孩》：法國畫家馬蒂斯的作品。作者運用紅綠為主要色彩進行描繪，表現出女孩沉浸于閱讀中的情景。
《考古爾的直路》：俄國畫家康定斯基的作品。他用點、張、面及色彩的組合，構成，通過空間和運動，參照音樂的表現語言，而非自然的任何東西來說明一種精神上的內在需要，用繪畫來傳達觀念和情緒。
2、欣賞書中的學生作品，讓學生談談自己的感受。
3、學生作業(yè)，老師輔導
提出作業(yè)要求：選擇自己喜歡的人或風景，根據自己的心理感受，盡量打破“固有色”的局限，大膽運用色彩進行表現。
三、課后小結：
展示好作業(yè)
【《用表現性色彩來表現》教學設計】相關文章：
工業(yè)設計表現技法課程教學革新論文03-10
語文《小英雄雨來》教學設計（通用16篇）04-15
《色彩與生活》教學反思01-12
色彩教學反思（精選11篇）08-06
《零花錢怎么用》教學設計03-14
我來幫助你教學反思09-24
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16