《測(cè)量物體的溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《測(cè)量物體的溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量物體的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。
2、過(guò)程方法：讓學(xué)生經(jīng)歷使用溫度計(jì)測(cè)量不同物體和不同地點(diǎn)的溫度的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀察、記錄能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫的關(guān)注，感悟到任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都必須來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用溫度計(jì)測(cè)量不同物體的溫度。
教學(xué)難點(diǎn)：使用溫度計(jì)測(cè)量沙子的溫度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
冷水、熱水、干沙、濕沙及相應(yīng)盛器，棒式溫度計(jì)，掛壁式氣溫計(jì)，自制地溫計(jì)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。
1、出示一包方便面，用熱水瓶泡面，結(jié)果沒(méi)泡軟。提問(wèn)：這是這么回事？
2、談話：請(qǐng)大家估算一下，這熱水瓶里的水的溫度是多少？
3、學(xué)生推測(cè)回答。
4、揭示課題：那么，這杯水的溫度到底是多少，我們?cè)鯓硬拍苤�？讓我們一起�?lái)測(cè)量一下吧——（板書課題）測(cè)量物體的溫度
�。ǘ�、測(cè)量水的溫度。
1、怎樣測(cè)量水的溫度？測(cè)量時(shí)要注意什么？
2、學(xué)生討論。
3、師歸納，并示范測(cè)量方法。特別提醒：一定要注意視線與溫度計(jì)液面持平。
4、學(xué)生測(cè)量水的溫度。
�、瞥鍪颈砀�，讓學(xué)生測(cè)量并記錄。（提示學(xué)生注意安全）
水溫的測(cè)量記錄熱水瓶里的熱水溫度燙手的熱水的溫度溫水的溫度自來(lái)水的溫度通過(guò)測(cè)量我們發(fā)現(xiàn)了：
�、茀R報(bào)交流。
�。ㄈ�、測(cè)量空氣的溫度。
1、提問(wèn)：不同地點(diǎn)的空氣溫度一樣嗎？
2、學(xué)生分組，按照表格進(jìn)行測(cè)量記錄。
不同地點(diǎn)空氣溫度的測(cè)量記錄教室窗門口陽(yáng)光下（高度——腳背處）教室角落里陽(yáng)光下（高度——膝蓋處）室外走廊里陽(yáng)光下（高度——腰部處）室外樹(shù)蔭下陽(yáng)光下（高度——頭頂處）通過(guò)測(cè)量我們發(fā)現(xiàn)了：
3、不同地方的同學(xué)匯報(bào)自己記錄的溫度。
4、學(xué)生討論測(cè)量的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5、地點(diǎn)不同，空氣的溫度不盡相同，我們平時(shí)所說(shuō)的氣溫應(yīng)該怎樣測(cè)量呢？
�。ㄋ模�、測(cè)量沙子的溫度。
1、沙子與液體的水、氣體的空氣不同。怎樣測(cè)量沙子的溫度呢？
2、學(xué)生測(cè)量沙子的溫度
�。ㄎ澹�、總結(jié)。
學(xué)生描述測(cè)量物體溫度的方法。
�。�、課堂延伸
如果隔相同的時(shí)間（2分鐘）測(cè)量一次水的溫度，溫度的下降有規(guī)律嗎？如果有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？
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