四年級上冊《我心中的未來》優(yōu)秀教學設計
四年級上冊《我心中的未來》優(yōu)秀教學設計
教學目的：
聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。培養(yǎng)學生的構圖，造型，色彩等綜合美術能力，培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。
教學重點：
引導學生構思，想象，構圖及造型的表現(xiàn)。
教學難點：
構思，構圖新穎，獨特，能充分體現(xiàn)心中的未來。
教學具準備：
錄相，科幻資料，圖片。
教學過程
一、提問導入：
同學們，你們有幻想過未來嗎你們幻想的未來是什么樣的誰來描述給大家聽
師小結：剛才同學們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的未來。
二、引導階段：
1）在小組內(nèi)學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。
引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構思，
構圖，色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往你可以借助什么東西來好象對未來的向往
三、發(fā)展階段：
鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思，繪制我心中的未來的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學生繪畫出心中的未來。
表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒，水彩結合法，刮蠟法等。
學生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
四、課堂輔導：
巡回指導，糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。
五、引導觀摩作業(yè)：
1、學生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。
2、師點評全班同學作業(yè)總體情況。
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