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小學(xué)語(yǔ)文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-03 10:32:49

小學(xué)語(yǔ)文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。

  2.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)課文中所敘述的具體事情,領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。

  教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)課文通過(guò)發(fā)生在金色海灘上,小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事,表現(xiàn)了小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。

 。ǘ┯懈星榈乩首x課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)課文中所敘述的具體事情,領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)出示課題,通讀課文,了解課文大意。

  1.齊讀課題。

  2.學(xué)生自己出聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3.出示幻燈。

  讀準(zhǔn)下列加粗字的音:

  qún jiā jiāo

  衣裙 畫夾 礁石

  qìn jiāo gē

  沁出 焦急 擱在

  sù kàn lòu

  塑料 看著 漏出

  4.指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考:

 。1)事情發(fā)生在什么地方?

 。2)課文講了哪三件事?

  5.填空練習(xí)。

  (1)( )為( )看衣服。

 。2)畫家送貝殼給小姑娘,小姑娘( )。

 。3)畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘( )。

  6.讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。

  第一件事:1~12自然段。

  第二件事:13~17自然段。

  第三件事:18~21自然段。

  7.請(qǐng)三人各讀一大段。

  (二)抓住重點(diǎn),理解內(nèi)容。

  1.文中哪一段寫了海灘美麗的景色?

  (1)速讀全文,找出有關(guān)內(nèi)容。

 。2)指名讀第6自然段。

 。3)理解“一望無(wú)際”的意思。“一望無(wú)際”是指一眼望不到邊。

  (4)有感情地朗讀第6自然段。

  2.小姑娘為畫家看衣服等了多久?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)?

 。1)同桌討論學(xué)習(xí)。

 。2)集體交流。

  從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。

  “太陽(yáng)剛冒出海面!

  “太陽(yáng)越升越高!

  “傻孩子,火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧,東西擱在這兒,我給你看著!

  “海水輕輕地漫上沙灘!

  “小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠,眼睛里露出焦急的神情!

  3.小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間,心里非常焦急,但是為什么不聽老伯伯的勸告,依然耐心地等待畫家回來(lái)?

 。1)從文中找出有關(guān)語(yǔ)句,用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。

  因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔,一定得等他回來(lái),所以她不聽老伯伯的勸告,依然耐心地等待。

  (2)通過(guò)這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)?

  體現(xiàn)小姑娘樂(lè)于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。

  4.小姑娘把落在海灘上的貝殼,一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了?

 。1)小組討論。

 。2)集體交流。

  小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還給畫家,畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤]有料到小姑娘會(huì)這樣做,沒有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心,有這樣純潔美好的心靈,畫家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。

 。ㄈ┛偨Y(jié)全文。

  1.本文寫了幾件事?

  2.從這三件事中,你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人?

 。ㄋ模﹦(chuàng)設(shè)情境,配樂(lè)朗誦。

 。1)文中出現(xiàn)幾個(gè)角色?

 。2)要讀出什么語(yǔ)氣。

  (3)分角色配樂(lè)朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。

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