北京版《太空種子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版《太空種子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)九個(gè)生字，（含四個(gè)多音字）認(rèn)讀十一個(gè)字。
�。�、能夠讀準(zhǔn)含多音字的詞語(yǔ)。
３、能用“興奮”或“開始”說一句話。
�。�、學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文。
�。怠Ⅲw會(huì)科技的進(jìn)步給人類生活帶來的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。
課前準(zhǔn)備：
種子頭飾，生字卡片等
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
�。ɡ蠋煷魑骷t柿種子頭飾進(jìn)入教室）同學(xué)們看看我是誰(shuí)？對(duì)！我是西紅柿種子。告訴你們一個(gè)好消息，我要去太空旅行了，就像楊利偉叔叔一樣，坐飛船去。羨慕我吧！沒關(guān)系，我會(huì)帶你們一起去的，快打開書翻到24課，我們馬上出發(fā)吧！
二、新授：
�。�、齊讀課題。區(qū)分：種子—種菜音義
�。�、借助拼音讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音
反饋生字讀音
�。�1）讀生字卡片，同桌讀、齊讀、領(lǐng)讀、搶讀、指名讀。
�。�2）讀生詞卡片，自由練讀、領(lǐng)讀、輪讀、分男女生讀。
其中穿插含有生詞的難句、長(zhǎng)句、朗讀訓(xùn)練。
（3）練讀認(rèn)讀字
�。�、再讀課文
要求：讀通句子，不丟字，不加字。
（1）自己練讀
�。�2）同桌讀
�。�3）指名接讀，大家想一想，讀了課文你都知道了什么？
�。础⒖凑l(shuí)讀得最認(rèn)真，師：我是一粒小小的種子，應(yīng)該待在地球上，為什么要到太空來呢？自由答
５、指名讀4段
�。�、計(jì)算機(jī)博士叫我們孩子，他多像我們的爺爺呀！爺爺平時(shí)怎么對(duì)你說話呢?誰(shuí)再來讀一讀?評(píng)價(jià)：他讀得好不好?
�。贰⒃瓉砦覀儊硖找惶�,回去就變成太空種子了,可我還不知道為什么要變成太空種子呢?變成太空種子有什么好處呀?
�。浮⒆杂勺x6段用“—”畫出太空種子優(yōu)點(diǎn)的語(yǔ)句.
�。�、指名讀(指導(dǎo)讀出自豪的語(yǔ)氣)
�。保�、哦！太好了,我由一粒普通的種子變得這么本領(lǐng)非凡了.此時(shí)只有一個(gè)詞能代表我的心情那就是“興奮”。對(duì)比“高興”—“興奮”音義.用興奮說一句話,那么第7段該怎么讀?（注意三個(gè)嘆號(hào)）評(píng)價(jià)
�。保�、哪位同學(xué)能猜一猜我們這些種子這么急著回地球干什么? 拓展：介紹太空育種的相關(guān)知識(shí)
�。保�、小結(jié)：我是一粒普通的種子，有幸被選中來到太空，由開始的心情不安到得知變成太空種子后的興奮，最后回到地球服務(wù)人類，這是一個(gè)多么有意義的事情呀！
１３、分角色讀(注意讀出語(yǔ)氣)
１４、在讀書和學(xué)習(xí)課文過程中,你還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的哪個(gè)字讀音發(fā)生了變化?結(jié)合課文內(nèi)容區(qū)分:好奇—好處安分—分開
１５、帶拼音讀生字卡片
１６、去掉拼音搶答
�。保贰⑦^渡：在這些生字中有兩個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，你知道是誰(shuí)嗎？怎么記住他們？（奇，奮）
１８、指導(dǎo)書寫
�、庞^察占格
⑵指名說說
�、菐熖镒指裰邪鍟�
�、壬杓t、書寫
�、稍u(píng)價(jià)
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：始、本、處
種子 好奇 安分 興奮
種菜 好處 分開 分開
2、書空練習(xí)：種、分、好、奇、興、奮
二、新授
1、自由讀課文：找出“始”、“本”、“處”所在的句段
2、指名讀
3、討論：你是怎么記住它們的？（組內(nèi)交流）
4、匯報(bào)：方式：讀字音
組詞
說一句話（可選）
記字形（結(jié)構(gòu)、熟字加偏旁、謎語(yǔ)等）
�。ù诉^程中理解“開始”用“開始”說一句話）
5、自己默
6、同桌互默
7、去掉拼音讀生字詞卡片（包括認(rèn)讀字）
8、指導(dǎo)書寫：
⑴觀察占格
�、浦该f說
⑶師田字格中板書
�、壬杓t、書寫
⑸評(píng)價(jià)
三、課堂小結(jié)
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