語文《綜合學(xué)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《綜合學(xué)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過我的采蜜集中的詞語，了解它們的引申義，以便在生活中更好地理解運(yùn)用。
2、通過讀讀背背，引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)的成語，并學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用。
3、漫步書林以漫畫的形式簡介兩個小書法家的故事，目的是引起學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解詞語意思，并會運(yùn)用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
詞語卡片書上圖畫。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、關(guān)于我的采蜜集。
1、師出師詞語卡片，介紹這種有趣的語言現(xiàn)象，并幫助學(xué)生理解，初步運(yùn)用。
2、補(bǔ)充類似詞語：心木、想法、心血—精力、咽喉—重要部位、骨頭—骨氣。
3、生交流理解詞義，適著運(yùn)用。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過交流引導(dǎo)，使學(xué)生對這些身體部位詞語產(chǎn)生興趣，并會初步運(yùn)用，提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)能力。）
二、關(guān)于讀讀背背。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀“讀讀背背”的內(nèi)容，并讓學(xué)生通過查字典解決不懂得詞語。
2、師生共同交流討論其中的詞語意思，理解記憶。
3、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的詞語學(xué)以致用，通過運(yùn)用詞語形容自己熟悉的人物，或灶具練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：主要目的是讓學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上達(dá)到學(xué)以致用。
三、漫步書林。
1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，并講一講圖中故事。
2、學(xué)生談自己的體會和感受。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：主要目的是增強(qiáng)學(xué)生知識面的同時，激發(fā)學(xué)生對“書法”的興趣。
四、總結(jié)及作業(yè)。
1、今天你有何收獲？（學(xué)生暢談）
2、作業(yè)：寫詞語，記憶讀讀背背。
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