《狼牙山五壯士》的個人教學(xué)反思
《狼牙山五壯士》的個人教學(xué)反思
課文所寫的事件戰(zhàn)爭年代時期發(fā)生的事，不是學(xué)生身邊發(fā)生的事，學(xué)生學(xué)起來會有一定的難度，所以我們五年級的三位語文老師決定利用作文課的時間，讓學(xué)生觀看影片《狼牙山五壯士》來加深對課文的理解。這節(jié)課我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
�。薄W(xué)會快速閱讀課文的方法。
２、了解課文敘述的順序的同時了解哪一部分是解詳寫哪一部分是略寫。
針對這兩個目標(biāo)，我采用了以下方法來教學(xué)：
在快速閱讀課文方面，先教給孩子們快速閱讀的方法，從一個字一個字地讀到一行一行地快速讀。了解課文敘述的順序我采用了填空的方法：接受任務(wù)──（ ）──（ ）──（ ）──跳下懸崖。并根據(jù)填空把課文分成五部分，同時了解文章的寫作順序。最后用引讀的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦課文的最后一部分“跳下懸崖”，完成本課的教學(xué)任務(wù)。通過這課的教學(xué)，我有以下的收獲：
１、老師在備課時，不僅要備好教材，還要備好學(xué)生。
２、設(shè)計的問題要有一定的度，不能過高，也不能過低，更不能含含糊糊。
�。�、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
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