北師大版一年數(shù)學(xué)下冊《去游樂園》教學(xué)反思
北師大版一年數(shù)學(xué)下冊《去游樂園》教學(xué)反思
《去游樂園》這節(jié)課主要是讓學(xué)生認識米，建立“1米”的空間表象，了解米和厘米之間的關(guān)系，能夠估測和測量周圍物體的長度,能選擇合適的單位表示物體的長度。通過教學(xué)自認為有以下幾方面是值得借鑒的：
1、創(chuàng)設(shè)實際生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《課標(biāo)》中指出：在教學(xué)中，要加強現(xiàn)實生活與課堂教學(xué)的聯(lián)系。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。新課伊始，我首先創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的“坐公交車，超過1米要買票”的情景，設(shè)置了“1米到底有多高呢？”這一懸念，激起了學(xué)生探究新知的欲望。
2、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。
為了讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)“米”的重要性與必要性，在教學(xué)中，我讓學(xué)生舉例說一說在生活中你還在哪兒見過“米”，學(xué)生說出了自己的身高是1米多，體育課中的跑步距離，學(xué)校跑道長等，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，體會“米”在生活中的廣泛應(yīng)用，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。
3、安排大量的測量和實踐活動，讓學(xué)生多方面地理解和體驗長度單位。
當(dāng)學(xué)生建立了“米”的概念后，為了讓學(xué)生多方面地理解和體驗1米的長度，我安排了大量的測量活動，讓學(xué)生測量講桌的高（我們學(xué)校的講桌高是1米），測量教室門的高度（學(xué)校教室的門高是2米）等，來加深學(xué)生對1米長度的印象。
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