《小英雄于連》教學反思

《小英雄于連》教學反思

　　今天，我教出了《小英雄于連》。在這節(jié)課的最后，我安排了小導游這樣一個教學環(huán)節(jié)。我想：教師應(yīng)參與學生當中，還應(yīng)讓學生多數(shù)參與。于是，我自己也參與到其中，再找?guī)讉�同學和自己一起當游客，又選了一名小導游。表演中孩子表現(xiàn)出的積極性超出了我的預料，游覽過程中孩子的表現(xiàn)也給了我一份意外的驚喜。

　　課后，我反思自己設(shè)計的這一教學環(huán)節(jié)。有兩點體會：

　　1、新課程設(shè)置的目標是促進教師與學生共同發(fā)展。在這節(jié)課中，我當游客就是運用了教師自身的資源，學生當小導游，把以前的知識積累應(yīng)用于這節(jié)課是充分利用了學生的資源。開發(fā)學生資源與開發(fā)教師資源要統(tǒng)一起來，就能讓課堂雙主互動。

　　2、學生有潛力，需要環(huán)境、條件去開發(fā)。就像種子發(fā)芽，需要陽光、雨露去滋潤一樣。教師在教學中安排個人學習、小組學習、角色轉(zhuǎn)變這些形式其實就是在為學生創(chuàng)造條件，尋找適合他們發(fā)展的環(huán)境。

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