三年級(jí)語(yǔ)文下《在金色的沙灘上》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-07 14:33:27

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下《在金色的沙灘上》的教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下《在金色的沙灘上》的教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下《在金色的沙灘上》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　故事發(fā)生在海邊的沙灘上，一位小姑娘為畫(huà)家看衣服，卻不肯收畫(huà)家送給她的貝殼，并把畫(huà)家故意丟在海灘上讓她撿的貝殼還給了畫(huà)家。贊揚(yáng)了小姑娘誠(chéng)實(shí)、守信、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　文章情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清晰，在優(yōu)美的風(fēng)景襯托下，講述了一個(gè)真實(shí)可信的小故事，讀來(lái)讓人感到賞心悅目。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，用范讀、導(dǎo)讀、引讀等形式，使學(xué)生進(jìn)入課文的意境中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品讀，使學(xué)生在閱讀中逐漸提高朗讀能力和閱讀水平。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“沫、腸”等生字，會(huì)寫(xiě)“拾、碧”等字，理解生字詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

　　2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.通過(guò)自讀思考、交流討論等方式讀課文，在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)淳樸的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小姑娘為畫(huà)家看衣服，不要回報(bào)，體現(xiàn)小姑娘美好的心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)會(huì)文章是如何通過(guò)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)小姑娘金子般的心。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、看插圖，談話(huà)引入

　　1.出示文中第一幅圖。誰(shuí)在哪里，干什么？

　　2.揭示課題�？戳瞬鍒D和題目，你能看出什么？你想通過(guò)閱讀了解什么？

　　二、讀課文，整體感知

　　1.自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌互讀生字詞，正音。

　　3.指名讀生字詞，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　4.再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。

　　5.快速默讀，標(biāo)出一共有幾個(gè)自然段。

　　6.指名分節(jié)讀課文，正音。

　　7.再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.自由認(rèn)讀生字詞。

　　2.看課后字表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？你是用什么方法記住的？你能示范寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣

　　1.課文主要講了一件什么事？

　　2.這節(jié)課你想知道什么？

　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1.自由讀課文，想想課文是以什么為線索寫(xiě)的。（時(shí)間發(fā)展。）用橫線畫(huà)出每部分表示時(shí)間的詞句。

　　2.學(xué)習(xí)1~6 自然段。

　�。�1）指名讀1~6 自然段，想：從哪里看出小姑娘答應(yīng)畫(huà)家叔叔，幫他看衣服呢？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀“小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，把衣服和畫(huà)夾放在身旁，望著畫(huà)家游向礁石”。體會(huì)這是一個(gè)樂(lè)于助人的小姑娘。

　�。�3）自由讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情境。

　　（4）指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象。然后說(shuō)說(shuō)：你剛才看到了什么。

　　3.學(xué)習(xí)7~12 自然段。

　�。�1）自由讀7~12 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯？

　�。�2）默讀7~12 自然段，用橫線畫(huà)出寫(xiě)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作的詞句，用波浪線畫(huà)出小姑娘說(shuō)的話(huà)，用括號(hào)括出老伯伯的話(huà)。四人小組交流交流。（3）指導(dǎo)朗讀。讀出天氣越來(lái)越熱，小姑娘的焦急、耐心和做事認(rèn)真。

　　4.學(xué)習(xí)13~20 自然段。

　�。�1）指名讀13~20 自然段，其他同學(xué)想：畫(huà)家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，為什么心情久久不能平靜？

　�。�2）小組交流討論。

　�。�3）默讀13~20 自然段，用“ ”標(biāo)出寫(xiě)小姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ)，用橫線標(biāo)出小姑娘的話(huà)，用括號(hào)括出叔叔的話(huà)。

　　（4）自由練讀小姑娘的話(huà)，想想她是怎樣說(shuō)這些話(huà)的？

　�。�5）教師讀旁白，男同學(xué)讀叔叔的話(huà)，女同學(xué)讀小姑娘的話(huà)，感受當(dāng)時(shí)的情景。

　　（6）自由分角色組合讀；指名表演讀。

　　（7）望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，畫(huà)家的心里久久不能平靜，你覺(jué)得他會(huì)想些什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　三、再讀課文，積累詞句

　　1.自由讀，找出你認(rèn)為最喜歡的句子多讀幾次。

　　2.朗讀全文，師生合作讀。

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)