滬教版數(shù)學(xué)一年上《加倍與一半》的教學(xué)反思
滬教版數(shù)學(xué)一年上《加倍與一半》的教學(xué)反思
加倍這個概念對于一年級的小朋友來說既熟悉又陌生。熟悉是因為在生活中加倍問題很多；陌生是因為學(xué)生并沒有從數(shù)學(xué)角度去理解“加倍”。這就要求教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，用學(xué)生感興趣且容易理解的生活事件來解釋概念。
首先以幫助小胖解決數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在看圖聽故事的同時，既復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的相同加數(shù)的加法，又滲透了加倍與一半的理念。在理解的基礎(chǔ)上通過按不同的要求和形式來實踐操作，從而知道如何使指定物體的數(shù)量進行“加倍”或“減半”，并對方法進行優(yōu)化，在運用的過程中進一步鞏固新知識。最后本節(jié)課設(shè)計了一系列與加倍和一半有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，有效地對“加倍與一半”的概念進行拓展，使學(xué)生體驗到加倍與減半知識在生活中的運用以及對今后學(xué)習(xí)的幫助。整堂課總結(jié)時的巧妙一撥，更是把學(xué)生的積極思維推向了**，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮數(shù)學(xué)的想象能力，感受數(shù)學(xué)的神奇與魅力。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主要經(jīng)歷了引領(lǐng)學(xué)習(xí)，實踐操作，體會價值三個層次。在培養(yǎng)學(xué)生基本知識技能的同時，我們應(yīng)更關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)豐富學(xué)生的經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要遵循數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念，使學(xué)生在生活實際中體會到數(shù)學(xué)的用途，并運用已有的知識經(jīng)驗解決現(xiàn)實問題，力求真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。
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