教科版二年級(jí)藝術(shù)《蒲公英》教案
教科版二年級(jí)藝術(shù)《蒲公英》教案
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞《蒲公英》、了解美術(shù)元素點(diǎn)和線及擴(kuò)散圖形，使學(xué)生的觀察能力、表演力、創(chuàng)造力得到發(fā)展與提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：教材、色卡等、實(shí)物投影儀 、植物錄像
學(xué)具：藝術(shù)課本、彩筆、畫(huà)紙、洗筆筒、顏料等
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)、學(xué)唱歌曲《蒲公英》
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、圖畫(huà)本、彩色筆等
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)：
三、導(dǎo)課：
同學(xué)們，今天，老師給大家猜一個(gè)小謎語(yǔ)�？凑l(shuí)最聰明馬上能猜得出來(lái)。
四、新授：
猜一猜：
讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)的謎面，自由爭(zhēng)答。
老師提問(wèn)：“同學(xué)們知道動(dòng)物當(dāng)中有會(huì)飛的，植物當(dāng)中有沒(méi)有會(huì)飛的呢？”
學(xué)生回答�！澳奈煌瑢W(xué)能描述一下蒲公英的樣子？”學(xué)生進(jìn)行描述。
“蒲公英飛起來(lái)的形狀像什么？”老師這里有一首描寫(xiě)蒲公英的詩(shī)，看看詩(shī)里描寫(xiě)的蒲公英飛起來(lái)像什么？
讀一讀：
出示詩(shī)歌《蒲公英》師生齊讀。
詩(shī)中描寫(xiě)的蒲公英像什么？傘
蒲公英媽媽為什么要讓自己的寶寶離開(kāi)自己飛走呢？
觀察圖片和錄像資料，發(fā)現(xiàn)了什么？每把小傘下面都有種子，只有離開(kāi)媽媽飛到大地媽媽的懷抱中才可以發(fā)芽長(zhǎng)大。
同學(xué)們認(rèn)為蒲公英有沒(méi)有值得大家學(xué)習(xí)的地方嗎？學(xué)生暢所欲言。教師從自立方面加以引導(dǎo)。
老師這里有一首歌曲，就叫《蒲公英》。我來(lái)放給大家聽(tīng)。
學(xué)一學(xué)：
教師范唱。學(xué)生跟著哼唱。
學(xué)唱歌曲：集體唱、表演唱。
歌曲處理：
歌詞有感情的朗讀，前兩句描寫(xiě)了蒲公英在干什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀聲音？應(yīng)該強(qiáng)還是弱?后兩句唱到了蒲公英怎樣了？應(yīng)該怎樣變化語(yǔ)氣？
演唱歌曲《蒲公英》并表演蒲公英寶寶離開(kāi)媽媽時(shí)飛舞的情景。
教學(xué)評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。
課堂拓展：
1、自己為歌曲配上簡(jiǎn)單動(dòng)作
2、搜集關(guān)于蒲公英的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞、學(xué)習(xí)吹墨畫(huà)
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、光華的紙張、顏料等
課型：吹畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《蒲公英》
三、導(dǎo)課：
同學(xué)們，你們知道這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的嗎？（教師出示范畫(huà)）
今天，老師就來(lái)教你們學(xué)習(xí)這種方法——吹墨畫(huà)。
四、新授：
看一看：
觀察老師的范畫(huà)，體會(huì)畫(huà)面上出現(xiàn)的各種“形狀”是怎樣來(lái)的。
說(shuō)一說(shuō)：
談?wù)勀銓?duì)這種畫(huà)的理解與認(rèn)識(shí)。
這種畫(huà)給你留下印象最深刻的地方是哪里？你是怎么理解的？
畫(huà)一畫(huà)：
欣賞水印畫(huà)，了解人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖對(duì)畫(huà)面效果的重要性。
觀察每一把“小傘”，請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)出蒲公英。
借助學(xué)生的繪畫(huà)講解點(diǎn)和線在繪畫(huà)中的應(yīng)用，及發(fā)散圖形。
請(qǐng)學(xué)生想辦法用顏色和水混合在一起制作散開(kāi)的形狀。由這些散開(kāi)的形狀，你能聯(lián)想到什么？禮花、�？�。
欣賞一下：
欣賞米羅作品《子夜黃鶯的吟唱和晨曲》：
你能感覺(jué)到作品中點(diǎn)、線的運(yùn)動(dòng)嗎？
你對(duì)這幅作品有什么感受？
提示：嘗試用點(diǎn)和線組合成一幅圖畫(huà)。注意點(diǎn)的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。畫(huà)面有重點(diǎn)。
作品大展示：
利用空間，將學(xué)生的作品展示在大家面前。增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把學(xué)唱的歌曲《蒲公英》唱給媽媽、爸爸聽(tīng)。
請(qǐng)家人一起欣賞你的繪畫(huà)作品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。
2、互評(píng)：找出同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)，值得你學(xué)習(xí)什么？
3、師評(píng)、總評(píng)：教師總結(jié)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)�？隙ǔ煽�(jī)，指出不足。
課堂拓展：
1、利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)共同合作一件吹墨畫(huà)作品。（也可以由家長(zhǎng)幫助）
2、在大自然當(dāng)中尋找蒲公英，試試它的美妙特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)札記：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，特別是對(duì)歌曲《蝴蝶花》的表演更為喜歡。另外，學(xué)生涂色時(shí)還有不均勻的現(xiàn)象存在，應(yīng)及時(shí)提醒并改正。
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