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《舉手》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-09 15:16:53

《舉手》教學(xué)設(shè)計

《舉手》教學(xué)設(shè)計

《舉手》教學(xué)設(shè)計

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)會本課六個生字,理解:猶豫不覺、一葉孤舟、哄堂大笑等詞,能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞

  2、 能說出兩個比喻句的意思;能用‘議論不休’造句。

  3、 初步學(xué)會預(yù)習(xí)課文時提出不懂的問題和詞句

  4、 懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理

  二、 教學(xué)重點難點

  1、 提高學(xué)生的思想認(rèn)識,鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)時敢于提出不懂的問題

  2、 理解‘議論不休“的意思并造句

  第一課時

  (一) 初學(xué)課文,提出預(yù)習(xí)要求

  1、 輕讀課文,自學(xué)生字和新詞,把容易讀錯寫錯的詞劃出來。

  2、 不理解的字查字典,難理解的用“~“標(biāo)出。劃出渴望內(nèi)中的兩個比喻句

  (二) 檢查預(yù)習(xí)情況

  文中哪幾節(jié)寫我?哪幾節(jié)寫學(xué)習(xí)委員?

  (三) 學(xué)習(xí)1——4節(jié)

  1、 集體朗讀1——4節(jié)

  2、 說說“永久、議論不休”的意思,用“議論不休”造句

  3、 聯(lián)系上下文說說第二節(jié)的比喻句的意思

  4、 討論“猶豫”什么意思?說說我不敢舉手的原因是什么?

  5、 同桌討論后慨括A怕全班只有我不懂,一個人孤零零舉手都難為情;B怕老師說我笨讓老師永遠(yuǎn)留一個壞印象多不好;C怕同學(xué)哄堂大笑,背后議論不休。

  6、 朗讀指導(dǎo)

  7、 有不懂的問題提出來

  (四) 作業(yè)

  1、 帶生字的詞抄3遍。

  第二課時

  (一) 復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀

  2、說說我猶豫的3個原因

  (二) 學(xué)習(xí)課文5——7節(jié)自學(xué)要求

  1、“瞅”什么意思?說說和它意思相近的詞。

  2、 說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。

  3、 “水手”是什么意思?為什么把學(xué)習(xí)委員不作水手?

  4、 老師夸學(xué)習(xí)委員像大海上勇敢的水手,我是怎么想的?

  (三)學(xué)習(xí)課文第8節(jié)

  1、朗讀第八節(jié)

  2、“緣由是”是什么意思?我和學(xué)習(xí)委員臉紅的原因各是什么?

  3、總結(jié)全文

  (五) 作業(yè)

  板書設(shè)計

  我 學(xué)習(xí)委員

  猶豫不決 高高舉手

  一葉孤舟 勇敢的水手

  懊悔、難為情 高興、激動

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