三年級期末考質(zhì)量分析參考
三年級期末考質(zhì)量分析參考
為了了解和掌握我校英語教學(xué)工作的狀況，進(jìn)一步加強對英語教育教學(xué)工作的精細(xì)化管理，我校于2013年12月26日對三年級進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量檢測。現(xiàn)我將三年級英語科檢測的具體情況分析如下：
主要成績：
1、基礎(chǔ)知識和基本知識點落實較到位。學(xué)生能理解簡單問題并作答，能看圖連出對應(yīng)的單詞，辨析出不同類的單詞，能運用簡單的日常用語進(jìn)行判斷、選擇、回答等題目，學(xué)生的得分都是較高的，可見基礎(chǔ)知識的教學(xué)，老師們都已經(jīng)給以了較大的重視，加強了單詞的背記要求，對聽說的訓(xùn)練也是有相當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>
2、卷面反映出，85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、認(rèn)真、規(guī)范，卷面干凈，可見學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。
存在不足與努力方向：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，但知識的靈活運用能力不夠好。doll和dog、shirt和sweater混淆。這提醒了教師在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步注重知識的拓展和訓(xùn)練的到位，而不僅僅是記憶知識。
2、試題中部分單詞和少量句子涉及到前冊書，卷面反映出學(xué)生對以前學(xué)過的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要注意對已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，有機地把新舊知識組合起來滾動教學(xué)。
3、一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。例如：long jump，high jump粗心大意，沒有看清題意就匆忙作答。
4、從得分情況看，各班際及學(xué)生之間的成績存在著明顯差異，說明教學(xué)過程中在各方面，各層次都存在著不均衡和參差不齊現(xiàn)象，因此我們今后的教學(xué)工作，要力爭面向全體，以每個學(xué)生都能得到發(fā)展為目標(biāo)，提高整體成績。著力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
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