如何上好一年級教學(xué)課
如何上好一年級教學(xué)課
教學(xué)對于剛剛步入學(xué)習(xí)的一年級小學(xué)生來說，是一個朦朧時期，他們沒有遠(yuǎn)大的理想，沒有良好的學(xué)習(xí)觀念，更不知學(xué)習(xí)是為了什么，有時甚至對老師說的話無法理解，大道理就更說不通，所以一年級教學(xué)是學(xué)生人生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。激發(fā)興趣是教學(xué)的最好手段。如果引導(dǎo)他們較有興趣的愉快的學(xué)習(xí)，就會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)習(xí)起來就會樂此不彼。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生手洗的情景，在實(shí)際生活中解決教學(xué)問題
記得剛接觸到一年級的時候，上課總覺得別扭，覺得自己的語言離孩子們太遠(yuǎn)，一堂課下來孩子們好像就沒有一點(diǎn)的感覺，作業(yè)亂七八糟，無意就懷疑其自己的能力來了。靜下心之后，細(xì)細(xì)反思，回想自己小時候的上學(xué)經(jīng)經(jīng)歷，才認(rèn)識到自己的教學(xué)設(shè)計活動利學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)。再上課時，我就依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)把書本上的知識運(yùn)用到他們的生活實(shí)際中去認(rèn)識，這樣一來學(xué)生們的興趣來了。如：讓學(xué)生數(shù)100個數(shù)，就讓學(xué)生在教室里數(shù)凳子個數(shù)，先個人數(shù)，再小組數(shù)，展開比賽，看誰數(shù)的好，哪個小組的辦法好，然后分組匯報。孩子們就會情緒高漲，各顯神通。
知識源于生活，只有我們把知識還原到生活中去才能使學(xué)生學(xué)得主動、活潑、富有個性。因此教學(xué)應(yīng)該不失時機(jī)的聯(lián)系生活，給學(xué)生提供充分的從事教學(xué)活動的機(jī)會，才能調(diào)動學(xué)生的積極性。
我們都知道知識源于生活，服務(wù)與生活，生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的知識，感受知識與生活的密切聯(lián)系，增加對知識的親近感，體驗(yàn)運(yùn)用知識的樂趣。因此，在教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常設(shè)計一些生活情景，讓學(xué)生在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
二、以獎勵為動力，激發(fā)學(xué)生的興趣
教學(xué)中教師要善于捕捉學(xué)生的有點(diǎn)，即使你認(rèn)為一無是處的學(xué)生，身上也存在著許多不同的優(yōu)點(diǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步教師也不要視而不見，借此予以鼓勵，因?yàn)�，任何一個人都需要別人的肯定，這是人進(jìn)步的動力。其次是用學(xué)習(xí)評比欄彰顯學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)成績的展示，好人好事的表揚(yáng)，進(jìn)步大小的比較，個性特色的展示等都是激勵學(xué)生的有效方法，時刻讓學(xué)生體驗(yàn)到做一名好學(xué)生的幸福，從而積極有興趣的投入到良好的學(xué)習(xí)生活中去。
三、 以猜為動力，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的奧秘
小學(xué)生沒有接觸過社會，對許多事物都比較較陌生，他們的好奇心超過常人，每一個孩子都有許多疑問，都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，依據(jù)學(xué)生的這一心理，教師可以用“猜一猜”、“估一估”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中逐步提高。
四、在比賽中增長信息，培養(yǎng)競爭意識
小學(xué)生雖然好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，隨意要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓他們充分表現(xiàn)，使心理上得以滿足，要不斷鼓勵樹信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕、敗不餒。如在上課時，可以采用“快舉手”、“搶舉手”、“搶答”形式，讓學(xué)生隨時有勝利的感受。讓學(xué)生隨時都為自己的勝利而感到自豪，從而振奮精神，體驗(yàn)充滿激情的學(xué)習(xí)生活，這樣孩子會一天天對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、信任學(xué)生
一年級學(xué)生一樣具有無限創(chuàng)造潛能，中要給學(xué)生充分思考的時間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無限的。
六、將童趣引入課堂
一年級學(xué)生由于年齡小，難以組織。如果將學(xué)生喜聞樂見的童話、故事、謎語、游戲引入課堂，將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：教學(xué)生的許多插圖，但他們是死的，不會說話，如教室上課時意義賦予他們以內(nèi)容，賦予他們聲音就會活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 總之，要想讓一年級小學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，教師必須多動腦動手，教學(xué)中時時刻刻想著一個“活”字。
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