分數(shù)和百分數(shù)的互化的經典教案設計
分數(shù)和百分數(shù)的互化的經典教案設計
教學內容：
分數(shù)和百分數(shù)的互化(小學數(shù)學九年制義務教材第十一冊第70～71頁)．
教學目標：
1．通過教學，使學生進一步掌握百分數(shù)和小數(shù)的互化、熟練進行分數(shù)和百分數(shù)的互化．
2．勾通分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、歸納的能力．
教學重點：
理解分數(shù)化成百分數(shù)的規(guī)律和方法．
教學難點：
分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分數(shù)．
約等號和等號的用法．
教學過程：
一、復習引入：(每組最后一題說說方法)
1．把下面的小數(shù)化成百分數(shù)(口答)：
0.1 0.25 2.36 3.054(小數(shù)點右移兩位，在末尾添上百分號)
2．把下面的百分數(shù)化成小數(shù)(口答)：
37% 6% 0.3% 250%(去掉百分號，小數(shù)點左移兩位)
3．把下面的百分數(shù)化成分數(shù)(口答)
15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分數(shù)后再化成分數(shù))
4．怎樣把分數(shù)化成百分數(shù)呢？這是我們今天研究的課題．(板書課題)
二、新課：
1．討論學習，要求根據(jù)已有的知識考慮，可以怎樣化分數(shù)為百分數(shù)．(小組討論后指名發(fā)言)
(1)可以把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后把分母改寫成百分號．舉根據(jù)是分數(shù)和小數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化方法．
教師小結：同學們研究的方法途徑不同，但結論一致．我們再用線哪種方法簡便。
分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，通常保留三位小數(shù)，然后再化成百分數(shù)．
提問：0.833是( )的近似值．
83.3%是( )的精確值．
83.3%是( )的近似值．
3．練一練：
板演，訂正“四舍五入”
三、總結：
看著黑板說說，今天你學會了什么？怎樣把分數(shù)化成百分數(shù)？(看書，質疑)
四、鞏固練習：
1．分別用百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)表示下面各圖中的涂色部分：
2．分別用百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)表示直線上的點：
3．把下面各數(shù)化成百分數(shù)：(分組做，教師巡視，投影訂正)
4．計算下面各題的商，然后再化成百分數(shù)：
3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1
5．把下面各組數(shù)按從大到小的順序排列起來：
五、作業(yè)：
(1)讀書，復習課上內容．
(2)書：第72頁7、8、10．
六、板書設計：
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