班長的就職總結(jié)
班長的就職總結(jié)
班長這個職位，就是要協(xié)助老師管理班級事務(wù)、幫助同學(xué)解決問題、代替班級參加學(xué)校一些會議等等。班長，還要以身作則，首先要有比較好的成績，才能得到同學(xué)的信服，同時在管理方面也要公平公正，不私仇公報、偏袒好友等。 上了中學(xué)，老師也更尊重我們的意見了。我們選舉出來的班干部，很多都是老師根據(jù)我們自己的意愿挑選的，幾乎班上每位同學(xué)都有自己的職位，記得選舉前很多同學(xué)都在宿舍里議論著自己想選的職位，但大家都一致認為班長這個職位是不是太累了，所以大家都選小職位或是不選。但是我對班長這個職位是情有獨鐘的，因為從小學(xué)一年級開始我就做班長一直到小學(xué)六年級。所以我毫不猶豫地選擇了這個職位，當然，我也成功了。 這個學(xué)期站在班長這個職位的角度上說，我自我感覺其實自己為班級做出的奉獻還是不夠多的。因為一些會議主要是正班長處理，而副班長有兩個，一個管紀律，一個管學(xué)習(xí)。
我剛好就是管學(xué)習(xí)的，作業(yè)主要是科代表和學(xué)委負責(zé)，所以該我做的事真是看不見又摸不著，我主要負責(zé)做老師和同學(xué)間課堂學(xué)習(xí)或作業(yè)的溝通橋梁，有時幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的一些問題。可是每科老師都反映我們班在學(xué)習(xí)上太安靜了，課堂不活躍，有問題也不愿問，事實上我也有感覺，所以作為班長的應(yīng)該調(diào)動起同學(xué)們學(xué)習(xí)的氣氛，但是最終沒成功，這也是這個學(xué)期在這個職位上做得不夠的地方，也沒有做到班長以身作則和帶頭的作用。 這個學(xué)期的表現(xiàn)，給自己的評價就是一個差評，因為作為班長沒有讓同學(xué)們感覺到自己的重要性，就是我自己做得還不夠好了。不過，如果下個學(xué)期還能做班長，一定改正這個學(xué)期做得不好的地方，發(fā)揚自己的優(yōu)點，做好我應(yīng)該做的事情，不辜負這個職位和老師同學(xué)的重望。
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