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英語教學(xué)的課堂反思

時間:2024-08-07 04:11:29

關(guān)于英語教學(xué)的課堂反思

關(guān)于英語教學(xué)的課堂反思

關(guān)于英語教學(xué)的課堂反思

  1、及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果

  在教學(xué)中針對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計安排各種形式的活動,既有適應(yīng)全班學(xué)生的兒歌演唱、游戲活動,又有小組合作的對話小品,更有學(xué)生的個別反饋。針對不同范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,教師的評價可以及時、相應(yīng)地面對全班、小組以及個人。

  由于課堂即時評價是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動當(dāng)場作出的評判,使學(xué)生立即了解到自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,及時調(diào)整和修正自己的學(xué)習(xí)行為,很快能看到自己學(xué)習(xí)的情況,對此印象非常深刻。

  2、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

  由于在英語教學(xué)中教師所作的評價,在某種程度上都給學(xué)生以肯定,因此所有學(xué)生都能充分體驗到成功的喜悅。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,在過去會因為測驗考試成績的不理想,受到過多的批評和責(zé)備而喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣,但如今在課堂上即使不能及時跟上全班多數(shù)同學(xué)的步伐,也不會遭到教師的指責(zé),取而代之的是殷切的鼓勵和耐心的指導(dǎo),只要稍有進步,就會得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可和表揚。久而久之他們就能克服緊張的心理,重新樹立起學(xué)習(xí)的信心,自覺地按照學(xué)習(xí)目標(biāo)去努力。

  3、激發(fā)學(xué)生交往的欲望

  英語教學(xué)中課堂即時評價能及時反饋教學(xué)活動,增強了學(xué)生的競爭意識,激發(fā)了他們的交往欲望。學(xué)生為了得到教師更多的肯定和表揚,更主動地投入到師生之間、生生之間的交往活動中來。

  學(xué)生上課積極舉手發(fā)言、同學(xué)之間相互比賽誰得的星數(shù)多、誰又拿到了小紅旗……良好的氛圍使學(xué)生完全融入了小班英語課堂學(xué)習(xí)活動中。

  4、培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

  課堂上沒有了嚴(yán)厲的指責(zé)和批評,更多的是教師委婉而又真誠的鼓勵和贊賞。課堂氣氛比過去融洽了,師生之間沒有了嚴(yán)格的等級之分。

  在英語教學(xué)中教師既是一個語言的傳授者,更是學(xué)生教學(xué)活動的點撥者、合作者。學(xué)生不會因為受批評而害怕老師。師生之間的關(guān)系也更親密了。英語教學(xué)中實施課堂即時評價只是在改革評價方式中的嘗試,通過這一改革,讓評價充分發(fā)揮其功能,成為促進教學(xué)的有效手段,還有許多地方值得進一步探討與研究。

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