《山雨》教案的范文
《山雨》教案的范文
教材說明
這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達(dá)了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。課文是按雨前、雨中和雨后的順序?qū)懮接甑�。先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最后寫山雨過后的景象。第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點(diǎn)。這三個(gè)自然段從聽到的、看到的、想到的三個(gè)方面，描述了雨中山林美景。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2．感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。 3．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。 ※教學(xué)重點(diǎn)：了解雨中和雨后山林的美景及其特點(diǎn) ※課前準(zhǔn)備：讀不同作家寫雨的作品。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！ 2、揭示課題：山雨。指導(dǎo)有感情地讀題。
二、初讀課文，整體感知 （1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 （2）提醒需注意的字音, 并理解這個(gè)詞。啼（tí）囀（zhuàn） （3）誰能簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。 （4）這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚ò鍟河昵�、雨中、雨后�?思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來，教案《《山雨》教案》。
三、朗讀賞析，深入感悟 （1）作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。） （2）感悟山雨的音樂美。 ①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 /無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近…… c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 /奇妙無比的琴鍵。 d飄飄灑灑的雨絲/ 是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符 / 都帶著幻想的色彩。
�、谛〗Y(jié)。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。 （3）感悟山雨的色彩美。 讀讀這些描寫山雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？ ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。 ②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 （4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？ 這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。 （5）課前大家也讀了不少寫雨的文章，比較一下，你有什么感受呢？ （6）感情朗讀，加深理解。
四、背誦積累，拓展延伸 （1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。 （2）向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。
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