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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-09-12 18:19:02

語(yǔ)文教案精選

語(yǔ)文教案精選

語(yǔ)文教案精選

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀對(duì)聯(lián),了解有關(guān)岳飛的歷史資料。

  2、積累詞匯與古詩(shī)。

  3、學(xué)寫鋼筆字,寫好包圍結(jié)構(gòu)的字;學(xué)寫毛筆字,掌握豎鉤和橫鉤的寫法。

  4、學(xué)寫請(qǐng)假條。

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)用詞用句

  1、指名讀題,弄清題目的要求。

  2、讓學(xué)生查字典,查出“辜”、“鑄”、“佞”的意思。

  3、查查資料,了解岳飛的有關(guān)歷史資料。

  4、再讀讀這副對(duì)聯(lián),看看學(xué)生們是否弄懂對(duì)聯(lián)的含義。

 。ü迹鹤镞^(guò) 鑄:鑄造 佞:指*詐諂媚的小人。)

  二、讀讀備備

  1、教學(xué)第一部分

  (1)讓學(xué)生讀讀這些詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。

 。2)讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)提出不懂的地方。

  (3)老師簡(jiǎn)單講解。

  [學(xué)海無(wú)涯:學(xué)習(xí)像是在海上航行,沒有邊際,要學(xué)的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。

  書山有路:讀書就像是登山,有路可走的,路徑是什么?就是勤奮。

  九牛一毛:像是九頭牛身上的一根毛,比喻極大的數(shù)量中微不足道的數(shù)量。

  滄海一粟:大海里的一顆谷粒,比喻極大的數(shù)量中微不足道的數(shù)量。

  孜孜以求:不斷追求,不知?jiǎng)诶邸?/p>

  全力以赴:付出所有的精力去做成一件事情。

  百尺竿頭,更進(jìn)一步:比喻在學(xué)問(wèn)、技術(shù)等方面達(dá)到了很高的程度后,再繼續(xù)努力,向前發(fā)展。

 。4)比一比,看誰(shuí)記得快,看誰(shuí)記得準(zhǔn)。

  2、教學(xué)第二部分

  (1)先讓學(xué)生試著讀讀這首詩(shī)。

 。2)簡(jiǎn)要講講這首詩(shī)的含義。

 。3)領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)吟誦,體會(huì)梅花的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、寫好鋼筆字

  1、審題,明確題目要求。

  2、指導(dǎo)。

  a說(shuō)說(shuō)寫字要求和描紅要求。

  b出示:困、周、間,指名讀一讀,并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),有什么發(fā)現(xiàn)?(三個(gè)字是包圍或半包圍結(jié)構(gòu)。)

  c在寫的時(shí)候,包圍的外框不要寫得太滿,里面部分不要寫得太大或太小。

  d出示“困”,指導(dǎo)書寫,學(xué)生書空。

  e教師范寫,注意里面的木的最后一筆要寫成點(diǎn)。

  f學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“困”,并臨寫。

  g按以上步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生書寫“周、間”兩個(gè)字。(教師巡視指導(dǎo))

  二、學(xué)寫毛筆字

  1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察“水”中的豎鉤。 在豎中線居高起筆,下行至“鉤”處微向左下挫筆,再提鋒向上縮筆,然后快速向左上鉤出。

  2、 教師執(zhí)毛筆范寫豎鉤。

  3、 學(xué)生臨帖描紅(提示正確的執(zhí)筆姿勢(shì))。

  4、 指導(dǎo)觀察“家”中的鉤——橫鉤。

  5、 學(xué)生臨貼描紅。

  6、 學(xué)生自由練習(xí)寫兩種鉤,互相交流書寫心得,教師巡視指導(dǎo)。(程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫含有鉤畫的字。)

  第三課時(shí)

  學(xué)寫請(qǐng)假條

  1、講解請(qǐng)假條的格式。

  2、讓學(xué)生讀讀前兩個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)謝哲平是在什么情況下寫了請(qǐng)假條。

  3、讓學(xué)生自學(xué)請(qǐng)假條,歸納出請(qǐng)假條的格式,并且說(shuō)一說(shuō),怎樣寫。如開頭,結(jié)尾。

  4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中什么情況下用請(qǐng)假條。

  5、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生寫請(qǐng)假條。

  6、寫完后修改、評(píng)議。

  關(guān)于處處留心:

  秦檜是忠良,千古罪人是冤案,看看考古驚現(xiàn)秦檜遺囑,我們就能明白幾分:

  中國(guó)考古界2006年的最大發(fā)現(xiàn),終于隨著引人爭(zhēng)議的拆遷開發(fā)工程而誕生。在建設(shè)過(guò)程中發(fā)掘的一宋代古墓,日前出土了包括秦檜親筆遺囑在內(nèi)的一批重要文物。

  據(jù)未經(jīng)證實(shí)的消息透露,有關(guān)文物部門已經(jīng)初步確定該批文物中包括有秦檜親筆書寫的“****遺囑”,對(duì)其生前的引人爭(zhēng)議的行為作了一定的辯解,并對(duì)中國(guó)知識(shí)分子(士大夫)提出了尖銳的批評(píng)。據(jù)了解,國(guó)家文物局鑒定專家和各研究機(jī)構(gòu)的著名宋史專家均已云集現(xiàn)場(chǎng)。

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