數(shù)學(xué)教案設(shè)計：還缺幾個
數(shù)學(xué)教案設(shè)計：還缺幾個
數(shù)學(xué)教案設(shè)計：還缺幾個
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(上海版)第一學(xué)期P30
認知目標：1、通過補充，會求缺少的加數(shù)，數(shù)學(xué)教案－還缺幾個。
2、會根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補充”情節(jié)，并解答。
能力目標：1、還缺幾個可以繼續(xù)往前數(shù)，也可以對和進行分拆。
2、培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力和探究的精神。
情感目標：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：知道通過補充求缺少的加數(shù)。
教學(xué)難點：根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補充”的情節(jié)，并解答。
教學(xué)準備：課件、學(xué)具等
教學(xué)設(shè)計思想：
新教材十分注重讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的認在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！毙聰�(shù)學(xué)課程給學(xué)生越來越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時間操作的機會�，F(xiàn)實的、有趣的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動將成為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機組成部分。為此在本課設(shè)計中，我盡量遵循二期課改理念，體現(xiàn)我校小班化教育的特點，從一下幾方面考慮：
1、基于學(xué)生經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新知，首先必須具備接納新知的原有知識基礎(chǔ)和認知水平。在學(xué)習(xí)新知前，要幫助學(xué)生整理原有的認知結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗，為學(xué)新知作準備。因此課伊始，我設(shè)計了“上超市”的情景，讓學(xué)生在模擬的購物活動中做好學(xué)習(xí)的準備，并一次來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。
2、在生動有趣的情景中進行教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)問題情境，教室根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識水平、認知規(guī)律等因素，抓住學(xué)生思維活動的關(guān)鍵，在認知的“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料，展現(xiàn)生活情景等，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在本課中，我分別設(shè)計了“小亞和樂樂在干什么”和“小貓過生日”的問題情境，從而讓學(xué)生全身心地投入探求新知的過程中。
3、在多樣化的活動中進行教學(xué)。
新課標特別提出了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。強調(diào)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得計算的能力，更重要的是獲得自己探索數(shù)學(xué)，體驗和利用數(shù)學(xué)去解決實際為體的能力。在本課中我設(shè)計了“魚缸里還缺幾條魚”、“乘車游戲”等實踐活動，促使學(xué)生自主參與，增強學(xué)生應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，使學(xué)生感受和體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、在合作交流、自主探索中進行教學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是一個主動建構(gòu)的過程。在本課中，我盡量讓學(xué)生通過動手操作來探索算法的多樣化，讓學(xué)生感受合作交流的良好氛圍，以此促進學(xué)生完成知識的建構(gòu)過程。
教學(xué)過程：
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
引入
1、出示情景1
1、說說你看到什么？
2、根據(jù)編的故事列算式，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－還缺幾個》。
展開
1、繼續(xù)往前數(shù)。
�。�1）出示P30（1）圖，小亞和歡歡在干什么？
�。�2）列算式。
（4）媒體演示小亞的方法，驗證。
2、分拆。
�。�1）出示情景2
�。�2）巡視指導(dǎo)。
�。�4）巡視指導(dǎo)。
�。�1）指名口述。
（2）你怎樣想？小組里說一說。
�。�3）交流。
（5）試一試：3＋ ＝8
5＋ ＝8 6＋ ＝8
（1）說故事。
�。�2）小組里說說你是怎樣想的？
�。�3）交流。
�。�4）讓我試一試：
1＋ ＝5 3＋ ＝7
5＋ ＝9 ＋2＝5
�。�5＝7 ＋7＝9
應(yīng)用
1、出示P30(3)圖
（1）用你喜歡的方法做。
�。�2）交流。
5、生活中你遇到過“還缺幾個”的問題嗎？（教師適時幫助。）
�。�1）練習(xí)。
2、做“猜一猜”的游戲。
3、做“乘車游戲”。
4、魚缸里還缺幾條魚？
5、生找，小組交流。
總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？有什么收獲？
指名交流。
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