關(guān)于number的教學(xué)反思
關(guān)于number的教學(xué)反思
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生在富有情趣的師生、生生互動中，主動地接受和領(lǐng)會教材中提供的信息，輕松自然地參與整個語言學(xué)習(xí)活動，發(fā)展語言交際能力和思維能力，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.交流感情，營造親切氛圍。
為了讓學(xué)生很快融入英語課堂，適應(yīng)語言環(huán)境，我設(shè)計了chant、問候交流，既營造了親切氛圍，拉近了我和學(xué)生們之間的距離，又訓(xùn)練了他們的日常用語。
2.歌曲開篇，課前熱身。
邊唱邊做動作，一來活躍了課堂，集中了學(xué)生的注意力；二來復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
3．?dāng)?shù)數(shù)動作，聽音說數(shù)
因為本課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)字，所以我設(shè)計了讓小朋友跟著老師一邊扳手指一邊數(shù)數(shù)的方法來學(xué)習(xí)這些10以內(nèi)的英文數(shù)字，同時利用孩子們的好奇心，拍手，拍桌子，讓孩子們根據(jù)聽到的次數(shù)來說出這些英語數(shù)字，讓他們在實際生活中學(xué)會英語。
4.及時操練，即時鞏固。
每教一個單詞，都及時安排學(xué)生操練，做到讓學(xué)生在練中學(xué)習(xí)、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。
5.教學(xué)手段靈活多變。
請能力較強的學(xué)生做小老師，幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，體驗成功。
6.小組合作，完成共同任務(wù)
教學(xué)中多次采用小組競賽，小組共同完成任務(wù)的形式來鞏固練習(xí)，這不僅適應(yīng)了活動化教學(xué)的要求，又能較順利地完成教學(xué)任務(wù)。
整堂課力求體現(xiàn)“在情境中教學(xué)、在活動中學(xué)習(xí)”的教學(xué)追求，力求使英語學(xué)習(xí)過程成為知識性、情趣性相結(jié)合的快樂學(xué)習(xí)過程。
7.生活實際中尋求鞏固
在鞏固數(shù)字單詞時,我利用了孩子們平時接觸比較多的10以內(nèi)的加減法,讓孩子們覺得,啊,我原來還會用英語來做數(shù)學(xué)呀，真厲害!而且,對孩子來說，10以內(nèi)的加減法已經(jīng)不是問題,所以他們可以在很輕松的狀態(tài)下把阿拉伯?dāng)?shù)字和英語聯(lián)系起來,自然之中鞏固了單詞的教學(xué);同時在給孩子布置的任務(wù)中,我也發(fā)揮了生活實際的作用,讓孩子們到生活中去尋找數(shù)字,在下節(jié)課向全班進(jìn)行匯報.這樣既鍛煉了他們的觀察能力,也讓他們自然地在下課后又復(fù)習(xí)了一遍數(shù)字.
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