高中排球墊球教案設計

時間：2024-08-01 00:21:13

高中排球墊球教案設計

高中排球墊球教案設計

高中排球墊球教案設計

　　高中排球墊球_教學設計教案

　　教學內(nèi)容：排球——正面雙手墊球

　　一、設計理念

　　根據(jù)新的課程標準，新的教學理念。本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的興趣為目標，發(fā)展學生排球運動的基本技能和折返跑的能力為手段，以學生的主體培養(yǎng)學生積極思考和終身體育鍛煉的習慣。以教師為主導，營造寬松、愉快的課堂氣氛，引導學生之間的互動、交流、探究、合作練習，通過誘導嘗試，主動評價與拓展、領悟教材內(nèi)涵。在教學中循序漸進，由易到難，根據(jù)其個體的差異性采用適當?shù)姆謱咏虒W，來提高不同層次學生學習的效果，達到完成教學目標的目的。

　　二、教材分析：

　　排球項目是中學體育教材重要組成部分之一，深受廣大學生的喜愛，其中的墊球技術(shù)在初中教材中也有介紹學習，所以學生對教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面雙手墊球技術(shù)中學生們手臂擊球部位的準確性和擊球技術(shù)正確姿勢的把握還存在比較多的問題，直接影響了學生技術(shù)的發(fā)揮，本課通過建立正確的技術(shù)動作概念，運用自主、合作、探究的學習方法，使大部分學生能正確的運用該技術(shù)，為進一步學習組合技術(shù)和教學比賽打下一個堅實的基礎。

　　素質(zhì)練習以折返跑形式出現(xiàn)，折返跑在初中教材田徑教材重要組分部分之一。能鍛煉和提高學生的快速啟動能力和奔跑能力，但是大部分的學生對田徑比較反感，因為練習方式比較單調(diào)乏味，所以大多數(shù)是采用比賽的方式調(diào)動學生的積極性。在高中教材中有關(guān)讓高一女生理解自己的運動能力和運動生理變化的教學內(nèi)容比較少。本課中，加入這項內(nèi)容，以讓學生了解自己的運動適應能力和運動生理變化，來提高學生以后自覺參加體育鍛煉的態(tài)度，為終生體育打下堅實的基礎。

　　重點：掌握正確的墊擊球位置難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力

　　三、學情分析

　　高一年級女生排球基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球。但是她們們具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影響正確技術(shù)的學習效果，所以我采用提問方法讓同學們積極思考，感受、模仿、從而達到知識領域的目的通過各種循序漸進的練習方法來實現(xiàn)本課的教學目標。學生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，難以調(diào)動學生學習熱情，所以比賽法來調(diào)動學生的積極性，來提高學生的快速啟動能力，同時也讓沒有了解過自己運動生理的學生，對這方面進行一定的了解，培養(yǎng)學生自覺運動的積極性。

　　四、教學目標

　　1、運動參與方面：培養(yǎng)學生對排球和素質(zhì)練習的興趣和愛好，學生能積極主動的參與排球和素質(zhì)練習。

　　2、運動技術(shù)方面：使學生掌握正面雙手墊球技術(shù)，了解正面雙手墊球技術(shù)的概念，并能運用正確動作進行一拋一墊或者自墊5——10次，并了解自己的運動生理的變化，以及自己運動能力的強弱。

　　3、身體健康方面：全面發(fā)展了學生的奔跑、協(xié)調(diào)性、快速啟動能力。

　　4、心理健康方面：學生樂于排球和素質(zhì)練習，并通過比賽獲得成功感，培養(yǎng)勇敢頑強、敢于拼搏、勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、社會適應方面：培養(yǎng)和提高了學生的人際交往能力，以及良好的團隊合作精神。

　　五、教法設想

　　1、以游戲開始，激發(fā)學生學習興趣，引導啟發(fā)學生觀察問題→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題→反饋學習→找出自己的錯誤并糾正→鞏固技術(shù)→掌握技術(shù)。

　　2、分組教學以優(yōu)帶差，讓每個學生都感覺到“我能行、我會做”，并從中體會到成功的快樂。

　　3、由易到難，循序漸進，逐步提高。

　　4、運用電腦進行教學，增強動作的直觀性，便于學生盡快掌握動作。

　　5、制作教學卡片，各小組針對卡片內(nèi)容有針對性地模仿——自學——合作學練——合作比賽——個人小組展示。