《水滴里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-05 21:52:59

《水滴里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水滴里的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；

　　知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界；

　　知道微生物分布廣泛，種類繁多。

　　過程與方法：能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；

　　能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；

　　能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；

　　體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣

　　2、技能準(zhǔn)備：課前簡單培訓(xùn)制作玻片標(biāo)本的注意點(diǎn)

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師準(zhǔn)備的水樣

　�。�1）學(xué)生觀察水樣

　　（2）學(xué)生匯報(bào)：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？這些結(jié)果你是用什么觀察到的？

　　（3）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒有可能有其它的東西？

　�。�4）談話：怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細(xì)菌等這些東西?

　　(引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)

　　二、引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（各小組領(lǐng)取）

　�。�1）談話：既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。

　　目鏡（對著眼睛）

　　物鏡（對著標(biāo)本）

　　載物臺（放置標(biāo)本）

　　反光鏡（反射光線、照亮標(biāo)本）

　　調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標(biāo)本）

　　鏡臂

　　通光孔

　�。�2）教師講解并示范使用方法。強(qiáng)調(diào)

　�、俜垂忡R不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；

　�、谑褂脮r(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；

　�、鄄荒苡檬钟|摸目鏡和物鏡。

　�、茌p拿輕放。

　　三、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物

　�。�1）指導(dǎo)觀察教師準(zhǔn)備好的水樣標(biāo)本

　�、僬勗挘猴@微鏡下，水滴里到底會有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。

　�、趯W(xué)生分組觀察。

　�。ㄔ趯W(xué)生活動時(shí)教師要注意巡視）

　�、蹍R報(bào)交流：你觀察到什么？是什么樣子的？

　　（匯報(bào)時(shí)學(xué)生在多媒體實(shí)物投影儀展示觀察記錄，并用學(xué)生用語言進(jìn)行描述）

　�。�2）認(rèn)識生活周圍水里的微生物

　　①小組制作小組采集水樣觀察玻片

　�、谧灾饔^察

　�、蹍R報(bào)交流：說說自己小組采集的水樣中有什么

　　（3）教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。

　　（4）認(rèn)識其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見微生物

　　四、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識微生物的相關(guān)知識

　�。�1）學(xué)生閱讀列文虎克的故事。

　　①談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎?

　�、趯W(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。

　　③提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？

　�。�2）認(rèn)識微生物的種類和分布。

　　利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物。

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