四年級《聽聽聲音》教案設(shè)計

四年級《聽聽聲音》教案設(shè)計

　　一、教材分析：

　　《聽聽聲音》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級上冊第三單元的第一課。該課包括 “傾聽周圍的聲音”及“聽聽音叉發(fā)出的聲音” 兩個活動。（由于實驗器材的缺乏，我把音叉換成了裝水和不裝水的兩個啤酒瓶。）教科書設(shè)計這兩個活動的目的是要引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽周圍的各種聲音，體驗聲音的多樣性，感受不同的物體發(fā)出的聲音的不同。從而思考更多關(guān)于聲音的問題，為本單元后續(xù)的探究活動做準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)情分析：

　　1、我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對于學(xué)生來說是非常熟悉的。他們隨時隨地都能感受到聲音的存在。這對本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的生活基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題。沒有思考過他們聽到的聲音有什么不同，這些聲音是由什么物體發(fā)出來的等等問題。這是本課學(xué)習(xí)的一個障礙。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）知識目標(biāo)：

　　知道我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們可以利用物體來制造出不同的聲音。

　　（2）過程與方法：

　　1、學(xué)生通過對聲音的傾聽，體驗聲音的多樣性。

　　2、會運用語言描述和記錄聽到的聲音，能根據(jù)聲音的高、低、強、弱對聽到的聲音進行分類。

　　（3）情感態(tài)度價值觀：

　　1、進一步對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

　　2、逐步養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流。

　　四、學(xué)習(xí)重點：

　　知道我們周圍充滿著各種不同的聲音，會運用語言描述和記錄聽到的聲音

　　五、學(xué)習(xí)難點：

　　會運用語言描述和記錄聽到的聲音，能根據(jù)聲音的高、低、強、弱對聽到的聲音進行分類。

　　六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：裝水和不裝水的兩個啤酒瓶、小錘、實驗記錄單。

　　2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　七、學(xué)習(xí)活動流程：

　　請一位同學(xué)到講臺上蒙住眼睛，其他同學(xué)發(fā)出聲音，讓這位同學(xué)猜猜說話的人是誰？游戲反復(fù)兩三次，提問：我們憑什么猜出了說話的同學(xué)？

　　感受游戲的快樂，思考：我們憑什么猜出了說話的同學(xué)？

　　調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與學(xué)習(xí)目標(biāo)“知道我們周圍充滿著各種不同的聲音”照應(yīng)。初步感受不同物體發(fā)出的聲音的不同。

　　引出課題。

　　傾聽周圍的聲音

　　1、引導(dǎo)學(xué)生全神貫注地傾聽教室內(nèi)和教室外的聲音。

　　2、老師通過課件播放一些聲音，引導(dǎo)學(xué)生說出是什么物體發(fā)出來的聲音？有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生用語言描述聽到的聲音。

　　1、全神貫注地傾聽教室內(nèi)和教室外的聲音。

　　2、傾聽錄音里的聲音。

　　3、交流：聽到了哪幾種物體發(fā)出來的聲音？用語言描述聽到的聲音。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的多樣性。知道不同物體發(fā)出不同的聲音，會運用語言描述聽到的聲音。

　　聽聽啤酒瓶發(fā) 出的聲音

　　1、介紹音叉。

　　2、出示一組大小不同的音叉，用同樣的力敲擊音叉，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的高低。

　　3、選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打，提問：兩個聲音有什么不同？感受聲音的強弱。

　　4、提問：用相同的力敲擊裝滿水和沒有裝水的啤酒瓶，發(fā)出的聲音會一樣嗎？如果我們選擇其中一個啤酒瓶，用不同的力敲擊它，聽到的聲音又會是怎樣的呢？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生實驗，填寫實驗記錄單。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　1、認識音叉。

　　2、觀察老師的演示實驗，感受音叉發(fā)出的聲音的高低、強弱。

　　3、小組實驗敲擊兩個啤酒瓶。對聽到的聲音進行描述和記錄。

　　我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。通過敲擊啤酒瓶，

　　感受聲音的高、低、強、弱，會運用語言描述和記錄聽到的聲音。逐步養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流。

　　拓展

　　延伸

　　1、提問：如果有一個只有半瓶水的啤酒瓶，用相同的力敲擊它，又會發(fā)出什么樣的聲音呢？再加一個裝水量更少的呢？

　　2、教師利用裝水量不同的啤酒瓶演奏《搖籃曲》。

　　1、思考問題。欣賞音樂。

　　2、有興趣的同學(xué)回家后可以利用啤酒瓶自制“啤酒瓶揚琴”。

　　激發(fā)學(xué)生對聲音的研究興趣。為本單元后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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