甜甜的泥土教案表格
甜甜的泥土教案表格
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟悉文本，能復(fù)述故事情節(jié)。 2、分析文中其他人物對表現(xiàn)文章主旨的作用 3、準(zhǔn)確的說出“甜甜的泥土”的含義，理解文章的主旨：離異的母親對孩子深厚又令人心酸的愛。 課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué) 步驟 | 教師組織 | 學(xué)生活動 | 備注 | |
1 | 導(dǎo)入：泥土是什么味道的，你聽說過甜的泥土嗎？為什么文中說“甜甜的泥土”？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，準(zhǔn)確地復(fù)述故事內(nèi)容 | 學(xué)生讀文章，討論與交流，復(fù)述故事內(nèi)容 |
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2 | 組織學(xué)生交流 | 學(xué)生交流討論 |
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3 | 讀文章時感覺文中哪些語句對你觸動比較大，為什么？ | 朗讀、分析、 品味語句， |
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4 | 文中的王小亮是幸運(yùn)的還是不幸的？為什么？ | 讀課文，小組討論。 |
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5 | 故事最主要發(fā)生在兩個主要人物之間，而文章還刻畫了其他人物，怎么刻畫的？這些人物的存在有沒有必要，起到了什么作用？ | 大膽發(fā)表自己的看法，各抒已見 |
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6 | 組織學(xué)生交流、探討 | 讀課文，小組交流。 |
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7 | 當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時此刻他可能想到了什么？請以第一人稱寫一段心理活動。 | 學(xué)生寫作 |
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8 | 文章的結(jié)尾按理是個悲劇，可作者卻在最后說“那泥土，甜絲絲的”，你能說說泥土為什么是甜甜的嗎？ | 學(xué)生思考、交流 |
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課后學(xué)習(xí)： 1、請你調(diào)查一下，現(xiàn)代的家庭教育環(huán)境對孩子成長的影響。
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