小學《語文七色光五》的優(yōu)秀教學設計
小學《語文七色光五》的優(yōu)秀教學設計
教材簡析
本單元“語文七色光”共安排了四項內容：
1.練———比較組詞，填寫恰當?shù)脑~語，用打比方補充句子；
2.日積月累———積累對聯(lián)；
3.知識窗———介紹山水風光的由來；
4.窗外事———收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩。
設計理念
教學中創(chuàng)設輕松、愉悅的學習氛圍，引導學生樂學、會學、善學，以評價讓學生感受學習語文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促進學生的發(fā)展。
教學目標
�。�.能準確區(qū)分形近字并組詞，能選擇恰當?shù)脑~語描寫景物，能用貼切的比喻補充句子。
２.讀懂并積累對聯(lián)，培養(yǎng)學生的語文興趣和積累語文知識的能力。
�。�.了解山水風光的由來，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
�。�.通過古詩朗誦會，培養(yǎng)學生對古詩、對語文的熱愛感情。
教學準備
1.多媒體課件。
2.自制的各種圖案的獎勵卡。
教學流程
一、師生談話，激發(fā)興趣
同學們，你知道嗎，我們祖國的風景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國一個個有名的風景區(qū)，以此激發(fā)學生的興趣）可是我們現(xiàn)在沒有門票，怎么辦呢？沒關系，只要闖過了“練”關，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀�。◣煷虺鍪謩荩�
二、勇闖“練”關
�。�.比一比，組詞語。
�。�1）指導學生正確讀音。
�。�2）同桌互說每組字的不同之處并組詞。
（3）學生匯報，適時評價。（也可讓學生介紹自己是怎樣記住這個字的）
�。�.填上恰當?shù)拿鑼懢拔锏脑~語。
（1）課件先出示詞語：春風、河流、樹葉、 秋雨、山峰、狂風。
�。�2）指導學生讀詞語，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）小組合作：選擇恰當?shù)脑~語描寫這些景物，鼓勵學生積極思維，也可用幾個詞描寫同一種景物。
�。�4）小組代表匯報、評價。
�。�.把下面的句子補充完整。
�。�1）師生共同回憶比喻這一修辭方法，師舉一例說明，讓學生也舉一個例子，充分認識比喻句。
（2）出示練習題，學生填寫。
�。�3）匯報，評價。
真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關。瞧，門票都送來了（課件出示）�？炜焐宪�，我們要出發(fā)了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）
三、暢游美景，日積月累
�。�1）課件展示祖國的大好河山風景圖，
畫面分別停留在湖南岳陽樓、廣西桂林桂山書院和山東濟南大明湖。
（2）指導學生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（有對聯(lián)）
（3）指導學生讀對聯(lián)，體會對聯(lián)的格式。（師作簡單講解）
�。�4）學生匯報自己春節(jié)時收集到的對聯(lián)。
四、走進知識窗，懸疑解答
同學們，我們祖國的風光多美呀！可你們知道這山水風光的歷史嗎？
（1）指導學生閱讀“知識窗”，了解這些山水風光的歷史。
�。�2）匯報、交流收獲。
（3）設計小活動：請學生來當小導游。讓學生介紹黃山、華山、云南石林、廣西桂林石林等風景的成因。
五、窗外事，展示自我，拓展延伸
�。�1）學生收集描寫四季的古詩。
（2）組織學生舉行古詩朗誦會。
六、小結
同學們，你們今天用自己豐富的知識和老師一起暢游了祖國美景。我相信，不久的將來，你們會用自己的雙手與智慧，把祖國建設得更加美好！
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