練習(xí)2的教學(xué)反思

練習(xí)2的教學(xué)反思

　　本次口語交際的內(nèi)容是《學(xué)會請求》，是口頭表達(dá)能力和使用文明禮貌語言的訓(xùn)練。

　　教學(xué)中，我結(jié)合低年級兒童的特點(diǎn)，把本課的教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)使用禮貌用語，會向別人有禮貌地提出自己的要求，學(xué)會與人溝通的本領(lǐng)。因此，在教學(xué)中，我主要通過角色扮演，利用情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境，讓孩子們親身參加表演，和他們互動交流，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)請求的要領(lǐng)，在練習(xí)中獲得請求的本領(lǐng)，通過密切的聯(lián)系學(xué)生的日常生活來學(xué)習(xí)口語交際。低年級的孩子善于模仿，我在引導(dǎo)探究請求的要領(lǐng)后，接著又進(jìn)行了遷移，設(shè)計了兩個個生活化的交際情境，讓學(xué)生自主合作表演，這樣，孩子們進(jìn)行了互動，他們也學(xué)得有趣，學(xué)得快樂，還能在以后的生活中學(xué)以致用，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力，有提高了他們的口語交際的能力，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，真正做到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

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