堂課的面積的含義教學反思

時間：2024-08-30 01:45:07

堂課的面積的含義教學反思

堂課的面積的含義教學反思

堂課的面積的含義教學反思

　　《面積的含義》這節(jié)課的教學目標是使學生通過觀察、操作等活動認識面積的含義；使學生初步學會比較物體表面或平面圖形的大��；在學習活動中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思考能力，發(fā)展空間觀念；使學生在比較的過程中，能主動探索多樣的方法，獲得成功的體驗，激發(fā)學生進一步學習和探索的興趣。

　　通過《面積的含義》這堂課的教學，我有以下幾點反思：

　　首先，我通過談話，創(chuàng)設比較凝重的情景，聯(lián)系學生的所見所聞，為新知的學習做好準備。

　　其次，在教學過程中，我能注重學生語言表達能力的訓練，學生在說的同時，通過模仿和知識的遷移，讓學生進一步理解面積的含義，進而將抽象的數(shù)學概念直觀化，具體化，形象化，便于學生在頭腦中形成正確的、清晰的認知。

　　第三，我從生活入手，讓學生通過認識手掌面、找生活中物體的面，感知物體的面有大有小，通過物體面的大小比較揭示物體表面的面積，再通過物體表面的形狀引出平面圖形，再通過比較得出平面圖形的面積。這樣層層深入，環(huán)環(huán)相扣，使學生在不知不覺中理解了面積的含義，有種水到渠成的感覺。

　　第四，在講解比較面積大小的方法時，我為學生提供了數(shù)學學習活動和交流的空間。

　　上完《面積的含義》這節(jié)課后，我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進和加強的地方：

　　1、數(shù)學講究的是科學，注重的是規(guī)范的語言。盡管我已注重了學生語言表達能力的訓練，但在學生說什么是面積的時，語言表述得不是很完整，在今后的教育與教學中還要進一步加強數(shù)學語言表達能力的訓練。

　　2、在感知面積的大小，初識面積的大小時，還應該讓學生多實踐、多摸，而且要讓學生摸得到位、摸得具體，從而使學生體會面積的含義，體會面積有大有小。

　　3、整堂課的教學顯得很平淡，沒有波瀾，沒有漣漪，沒有激情，沒有高潮，在駕馭課堂和調(diào)節(jié)氣氛方面做得還不夠。

　　4、通過《面積的含義》這堂課的教學，我覺得學生說得還不夠，要盡量讓學生多說，要相信學生，要多給學生機會。

　　5、對于學生作業(yè)的對錯沒有及時點評。

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