關(guān)于肖邦故園課堂教學(xué)反思

關(guān)于肖邦故園課堂教學(xué)反思

　　《肖邦故園》分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走近肖邦，初步了解肖邦故居對(duì)肖邦的影響；第二課時(shí)讓學(xué)生理解景物描寫的作用，把欣賞肖邦音樂(lè)和理解肖邦的思想感情以及文章主旨結(jié)合起來(lái)，理解肖邦故園和肖邦音樂(lè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及肖邦對(duì)后世的影響。

　　我采用了音樂(lè)導(dǎo)入新課的方式，播放了《波蘭舞曲》，但是學(xué)生不能完全地靜下心來(lái)聽(tīng)，缺少這種音樂(lè)的陶冶。在講到故園對(duì)肖邦的影響時(shí)有點(diǎn)亂。童年和青春時(shí)代常給人的一生打下深深的烙印。這里我舉了一個(gè)例子，魯迅的《風(fēng)箏》，可是這跟創(chuàng)作好像沒(méi)有多大關(guān)系，應(yīng)該要好好備課，舉另外一些例子，能體現(xiàn)作家和作家故園的關(guān)系的。

　　在第二課時(shí)中，對(duì)四季景物描寫的鑒賞可以作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講。當(dāng)對(duì)景物進(jìn)行鑒賞的同時(shí)也要把肖邦音樂(lè)同四季景色的關(guān)系揭示出來(lái)，或者用概括性的語(yǔ)言把它展示出來(lái)，而不是單純地把描寫中跟音樂(lè)有關(guān)的句子敷衍性地讀一遍了事。當(dāng)然，對(duì)于這樣一篇散文而言，朗讀的時(shí)間太少了。文章盡管比較長(zhǎng)，但是可以讓學(xué)生挑選幾段進(jìn)行朗讀。

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