《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算》第六冊教學(xué)設(shè)計

時間：2024-05-28 19:11:42

《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算》北師大版第六冊教學(xué)設(shè)計

《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算》北師大版第六冊教學(xué)設(shè)計

《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算》北師大版第六冊教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。

　　2.能比較熟練進行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)重點：

　　理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：

　　1．提問：原來我們學(xué)過的乘法都有什么內(nèi)容？

　　2．出示課本第27頁算一算第一組，由學(xué)生獨立計算。提問：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算。

　　二、講授新課：

　　1．提問為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來說明呢？

　　生答：50X10表示50個10相加或表示10個50相加，就是500。

　　教師可以介紹50X10=50X2X5

　　=100X5

　　=500

　　或 50X10=5X（10X10 ）

　　=5X100

　　=500

　　2、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計算過程，然后在全班交流。

　　3、探索規(guī)律：

　　（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯報。

　�。�2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。

　　4、練習(xí)：30X40 140X30

　　由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。

　�。�1）先計算14X3=42

　�。�2）在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140X20=4200

　　5、試一試，課本第27頁1、2

　　由學(xué)生獨立完成，同桌間說一說計算步驟。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1．書上第28頁1、2

　　第2題有多種答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維。然后由學(xué)生獨立完成。

　　2、書上第28頁3、4

　　由學(xué)生獨立完成，可以列表，也可以寫算式。

　　3．第28頁5

　　脫式計算，練習(xí)、鞏固混合運算的基本技能，并注意算式中括號的作用。

　　一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：

　　1、提問：原來我們學(xué)過的乘法都有什么內(nèi)容？

　　2、出示課本第27頁算一算第一組，由學(xué)生獨立計算。提問：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算。

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　　1、提問為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來說明呢？

　　生答：50X10表示50個10相加或表示10個50相加，就是500。

　　教師可以介紹50X10=50X2X5

　　=100X5

　　=500

　　或 50X10=5X（10X10 ）

　　=5X100

　　=500

　　2、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計算過程，然后在全班交流。

　　3、探索規(guī)律：

　　（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯報。

　　（2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。