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路旁的橡樹(shù)教案

時(shí)間:2024-10-27 11:30:27

路旁的橡樹(shù)教案范本

路旁的橡樹(shù)教案范本

路旁的橡樹(shù)教案范本

  本篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們?cè)谛藿ㄒ粭l公路,在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方挺立著一棵橡樹(shù)。幾年過(guò)去了,這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形,人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。

  本文可分為三部分。

  第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間,人們打算修建一條公路。

  第二部分(第2~7自然段)講在筑路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方,挺立著一棵橡樹(shù)。工程師走到離橡樹(shù)100米的地方,把楔子打進(jìn)了地里。

  第三部分(第8、9自然段)講幾年過(guò)去了,這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。坐車(chē)的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。

  1.讀課文,想想這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。

  2.體會(huì)筑路工人保護(hù)橡樹(shù)、保護(hù)植物的高尚的心。

  3.培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課。

  1.筑路工人們正在修建一條公路。突然,他們停了下來(lái),這是怎么回事呢?

  2.板書(shū)課題:路旁的橡樹(shù)。

  二、初讀課文。

  1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),或結(jié)合上下文理解詞義。

  3.提出自己的疑問(wèn)。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1.指名讀課文,糾正易瀆錯(cuò)的字音。

  寬闊()

  挺拔()

  楔()子

  2.理解詞語(yǔ)。

  延伸:延長(zhǎng),伸展。

  挺拔:直立而高聳。

  沉重:分量大;程度深。

  責(zé)備:批評(píng)指摘。

  高尚:道德水平高。

  沉默不語(yǔ):不說(shuō)話(huà)。

  3.提出自己的疑問(wèn)。

  (這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說(shuō)話(huà),他們心里想什么?文中出現(xiàn)兩次嘆氣,各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心……)四、再讀課文,思考同學(xué)提出的問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課。

  這節(jié)課,我們按照順序來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。

  二、指導(dǎo)閱讀第二至七自然段。

  1.自讀課文第二至七自然段,思考:這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?。

  2.畫(huà)出描寫(xiě)橡樹(shù)的句子,讀一讀。

  (在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方,挺立著一棵高高的橡樹(shù)。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原的哨兵一樣。)

  3.看到這樣一棵高高的橡樹(shù),筑路人有什么反應(yīng)呢?

  (①工人們停了下來(lái),把排水管放在地上。②工程師向工人們走來(lái),他什么話(huà)也沒(méi)對(duì)工人們說(shuō)。工人們也沉默不語(yǔ)。)

  4.對(duì)上面的第二句話(huà)進(jìn)行提問(wèn):工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學(xué)生分組討論。

  (這么一棵粗壯、挺拔的橡樹(shù),伐了它,真是可惜。有沒(méi)有其他的辦法呢?)

  5.出示句子。

  工程師為——嘆了口氣。

  工人們?yōu)椤獓@著氣。

  6.體會(huì)工程師的話(huà):現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了”的意思。

  (我們不會(huì)因?yàn)橥瓿刹涣酥啡蝿?wù)而受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備,也不會(huì)因?yàn)榭撤チ讼饦?shù)受到路人的責(zé)備。)

  三、指導(dǎo)閱讀第八、九自然段。

  1.默讀課文第八、九自然段。

  2.思考:人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說(shuō)明了什么?(贊嘆筑路人保護(hù)橡樹(shù)、保護(hù)植物的愛(ài)心。)

  四、再讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀后的想法。

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